幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版四年級語文下冊《我家跨上了信息高速路》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《我家跨上了“信息高速路”》人教版三年級下冊第六單元的一篇精讀課文。課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們在領(lǐng)略網(wǎng)絡魅力的同時，了解網(wǎng)絡的特點和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。

　　學習本課，主要是為了讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識，引起對網(wǎng)絡和現(xiàn)代科技的興趣，同時體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。

　　教學目標：

　　1、會認4個生字，會寫14個生字。掌握“信息、網(wǎng)絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、米老鼠、贊嘆、敞開、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡和科技的興趣。

　　教學重點：

　　初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。

　　教學難點：

　　體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。

　　教學時數(shù)： 二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、課件出示“各種各樣的路”，（學生邊看邊說）路有很多種，我們今天再認識一種新的“路”。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　3、質(zhì)疑：課題中的“信息高速路”為什么加了引號？（不是生活中我們看到的路，而是指電腦網(wǎng)絡）

　　4、同學們，你們平時跟電腦打過交道嗎？能不能結(jié)合你自己的親身實踐或搜集到的資料，談談你對電腦的了解？

　　過渡：現(xiàn)在我們一起來看看課文是怎樣向我們介紹信息高速路的？

　　二、初讀課文，自主學習

　　1、根據(jù)要求自學課文

　　自由讀課文，讀準字音，讀通句子。想一想：課文講了什么內(nèi)容？

　　2、檢查自學情況

　�。�1）先出示帶拼音的生字詞，指名讀、小老師領(lǐng)讀。

　　注意翹舌音：“鼠”“敞”。 “戀”的讀音是liàn，不讀niàn。

　�。�2）同桌互相檢查，看看拼音是否標注正確。

　�。�3）出示沒有拼音的生字詞，指名讀、小老師領(lǐng)讀。

　　過渡：生字我們都認識了，下面我就來學習課文。

　　三、細讀課文，重點探究

　�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�

　　1、文中的“我”家里能上網(wǎng)了，我的表現(xiàn)是怎么樣的？從哪里看出的？

　　2、指名讀。

　　3、齊讀，體會“我”的心情。

　�。ǘ�）第二自然段

　　1、這是作者家第一次上網(wǎng)，他都了解了關(guān)于網(wǎng)絡的哪些知識？自由讀第二自然段，用筆畫出來。

　　2、全班交流

　　（1）學生匯報我們知道了什么是電腦網(wǎng)絡。

　　出示：電腦網(wǎng)絡如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在一起。

　　a.這是一個什么句子？（比喻）作者把電腦網(wǎng)絡比作一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，你們能理解嗎？（學生說）

　　b.為了讓大家有更加深刻的印象，老師把這個蜘蛛網(wǎng)圖給帶來了，我們一起來看一看。（課件演示配音蛛網(wǎng)圖）

　　c.誰想來談談感受？（我覺得網(wǎng)絡真了不起）那你們能用了不起的語氣讀好這句話嗎？（學生齊讀）

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