�。�3）學(xué)生朗讀。

　　兩個(gè)/黃鵬//鳴/翠柳，

　　一行/白鷺//上/青天。

　　窗含/西嶺//干秋雪，

　　門泊/東吳//萬里船。

　�。�4）全詩表達(dá)作者什么感情？（抒發(fā)了作者對(duì)平靜生活的向往。）

　　（三）體會(huì)寫法

　　詩人為什么能描繪出這么美的畫面呢？他運(yùn)用了什么方法？你們想知道嗎？齊讀全詩，仔細(xì)體會(huì)。

　　（教師總結(jié)：古詩是四個(gè)不相連屬的句子，一句便是一幅圖畫，短短四句寫景，有層次，有遠(yuǎn)近，聲情并茂。而且黃翠白綠，眾彩繽紛，形象鮮明活潑，分而不散，從而充分表現(xiàn)了詩人恬靜開朗，躍躍欲歸的內(nèi)心世界。同時(shí)這首詩語言清新質(zhì)樸，對(duì)偶工整，朗朗上口，具有形式美和音樂美。）

　�。ㄋ模┍痴b全詩，體會(huì)美感

　　（五）布置作業(yè)

　　1．練說詩意。

　　2．默寫全詩。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》這首詩。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．背誦《絕句》。

　　2．用自己的話說說這首詩的意思。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，交代學(xué)習(xí)方法

　　1．給學(xué)生演示《早發(fā)白帝城》音樂鑒賞的視頻資料。

　　2．交代學(xué)習(xí)方法。

　　（1）今天，老師要教大家一種新的學(xué)習(xí)方法“五讀法”來學(xué)習(xí)古詩。什么叫“五讀法”？又該怎樣運(yùn)用“五讀法”來學(xué)習(xí)古詩呢？

　�。�2）出示“五讀法”

　　一讀通，咬準(zhǔn)音；二讀懂，知大意；三讀精，解詞義；四讀會(huì)，達(dá)意境；五會(huì)讀，有感情。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》

　　1．揭題，解題。

　�。�1）“發(fā)”在這里的讀音和意思是什么？（fa）（出發(fā)）

　�。�2）讀了這個(gè)題目知道了什么？你還想知道什么？

　　（早上從白帝城出發(fā)）

　�。ㄔ缟蠌陌椎鄢浅霭l(fā)去哪里？怎么走的？）

　　在學(xué)習(xí)這首詩時(shí)就會(huì)解決我們的疑問。

　　（3）這首詩主要內(nèi)容是什么？

　　2．學(xué)生按照“五讀法”開始學(xué)習(xí)詩句

　�。�1）一讀通，咬準(zhǔn)音。

　�、僬�字：朝（zhāo）還（huán）重（chóng）

　�、谧中危旱郏ㄉ现邢陆Y(jié)構(gòu)），辭（左右結(jié)構(gòu)），猿（左右結(jié)構(gòu)）

　�。�2）二讀懂，知大意。

　　朝：早晨。

　　辭：辭別、離開。

　　還：返回。

　　啼不�。翰煌５亟�。

　　輕舟：輕快的小船。

　　萬重山：一重又一重的大山。

　�。�3）三讀精，解詞義。

　　通讀全詩，根據(jù)每句詩所寫的內(nèi)容，給詩分層。每層寫了什么內(nèi)容？

　�。ㄟ@首詩分兩層意思來寫，第一層告訴我們?cè)娙顺霭l(fā)的時(shí)間和到達(dá)目的地的時(shí)間；第二層寫長(zhǎng)江兩岸的景色。）

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