3．學(xué)到這里，你有什么收獲呢？

　　作業(yè)：

　　1、你能給文章添上一個(gè)結(jié)尾嗎？

　　2、有感情的朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　惟一的聽(tīng)眾的我

　　鼓勵(lì) 老教授 敬佩

　　平靜的望著我

　　成千上萬(wàn)

　　小提琴曲

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，整體感知

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　課間播放小提琴曲 同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)的這首小提琴曲美嗎？

　　曲子好聽(tīng)琴難拉。有一位小提琴的愛(ài)好者，剛開(kāi)始，他拉出的小夜曲，被人當(dāng)作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但是后來(lái)，他成功了，這都是得益于他的那位 —— 唯一的聽(tīng)眾。

　　板書(shū)：唯一的（理解詞語(yǔ)）

　　齊讀課題

　　質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了課題，你最想問(wèn)什么？

　　同學(xué)們可真會(huì)提問(wèn)題，老師把大家的問(wèn)題歸納一下

　　“ 唯一的聽(tīng)眾 ” 是指誰(shuí)？

　　“ 唯一的聽(tīng)眾 ” 她做了什么事情？

　　二、初讀課文。

　　1．那么，聰明的你，有什么好辦法解決這兩個(gè)問(wèn)題呢？

　　好好地讀讀課文。

　　2．下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求能夠讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀的時(shí)候也不要忘記想想這兩個(gè)問(wèn)題的答案

　　學(xué)生自由朗讀課文

　　3．現(xiàn)在這兩個(gè)問(wèn)號(hào)，你能解決了嗎？

　　（ 1） “ 唯一的聽(tīng)眾 ” 是指誰(shuí)？ （后進(jìn)生） 相機(jī)板書(shū)：老婦人

　　這是一個(gè)怎樣的老婦人呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中相關(guān)的句子。

　　交流： （ ）的老婦人

　�。� 2） “ 唯一的聽(tīng)眾 ” 她做了什么事情？

　　默讀課文 2-9自然段，畫(huà)出老婦人言語(yǔ)的句子，并想想她是在什么樣的情況下說(shuō)的。一邊讀，一邊想，并在書(shū)上留下你思考的痕跡。

　　學(xué)生默讀課文，畫(huà)句子

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　深入理解課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。

　　二、繼續(xù)理解課文。

　　1．一開(kāi)始，我的父親和妹妹都認(rèn)為我是個(gè)音樂(lè) “ 白癡 ” ，我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴，躲到了后面的小樹(shù)林里練琴，這時(shí)，老人對(duì)我說(shuō)了什么？指導(dǎo)朗讀。

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