2、回憶課文錄第一段內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法。

　　二、扶學(xué)第二自然段，加深感受。

　　1、聽課文錄音，看課文插圖，思考：鐵人幾次來到托兒所？用“/”給這段話分層。

　　2、學(xué)習(xí)第二層，嘗試用法。

　　重點指導(dǎo)：

　　“剛踏進(jìn)……眼淚”一句。

　　3、學(xué)習(xí)第二層，鞏固學(xué)法。

　�。�1）默讀第二層，繼續(xù)用“抓住人物言行、概括人物特點”的學(xué)習(xí)方法分組討論。

　　（2）組織討論，教師點撥，重點指導(dǎo)：鐵人睜大……咳！

　　4、感情朗讀第二自然段。

　　三、布置作業(yè)

　　1、作業(yè)本第4題中的（1）（2）題。

　　2、朗讀課文。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀“單元學(xué)習(xí)提示”，概括學(xué)習(xí)方法。

　　2、完成作業(yè)本第6題，寫一段話。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點難點：

　　初步體會人物的特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、聽寫詞語。

　　2、學(xué)了第1、2自然段，你知道鐵人有哪些品質(zhì)特點？你是怎么知道的？

　　二、讀懂“學(xué)習(xí)提示”

　　1、齊讀“單元學(xué)習(xí)提示”。

　　2、劃下第一句。

　　3、注意了人物的言行，怎樣體會人物的特點？

　　（1）劃出——

　�。�2）體會——

　　（3）概括——

　　三、學(xué)寫一段話。

　　1、議一議：根據(jù)鐵人“默默地卷煙抽”這一動作，想象他當(dāng)時會想些什么？

　　2、完成作業(yè)本第6題。

　　四、朗讀課文，深刻體會。

　　1、討論：鐵人是一個怎樣的人？以生動的語言總結(jié)概括鐵人的高貴品質(zhì)。

　　2、交流。

　　五、作業(yè)

　　完成作業(yè)本第5題。

　　板書設(shè)計：

　　憶鐵人

　　行動 語言 特點

　　管不上串的事 不能……光 關(guān)心群眾

　　白天 急步推門 哦？……咳！ 勇于認(rèn)錯

　　托兒所錯批阿姨

　　晚上 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 少做低水平的事 嚴(yán)于律己

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