④、引出“尺有所短寸有所長”悟理：

　　師：誰跟誰比？

　　生：尺和寸比。

　　師：尺和寸有什么關系？

　　生：1尺=10寸。

　　師：一尺和一寸比，誰長？

　　生：尺長。

　　師：可文中為何說是尺有所短呢？

　　生思考不語。

　　師：尺有所短，那是一尺在跟誰比��？

　　生：跟一米比，跟一丈比，就顯得短了。

　　師：很好，相信你們也同時明白了寸有所長是怎么回事了。

　　生：那是把一寸和一厘米、一毫米在比了。

　　師：對極了。

　　師：明明是尺和寸在比長短，柯巖怎么把這句話送給張國強，她的目的又是什么呢？

　　生：柯巖想告訴張國強一個人如果總是用自己的長處去比自己的短處，那么他不但會停止前進，還會……（找課文句子讀）

　　師：你能用生活中的事例來說明“尺有所短，寸有所長”這個道理嗎？

　　生：我的學習成績比××好，但是體育成績不如他。

　　師：你覺得你可以去學習班上那位同學的長處？

　　生：寫字、朗讀、跑步、……

　　師：“尺有所短，寸有所長”這句話太有道理了。讓我們一起記住這句名言吧。（引讀：讓我們一起記住“尺有所短……”）

　　過渡：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)書信與我們平時學習的課文有什么不同？

　　五、學習書信格式及信封的寫法

　�。�、自己歸納書信的格式，發(fā)現(xiàn)去信與回信的異同。

　　２、合作交流，教師隨機出示小黑板。

　　六、總結延伸：

　　1、總結：學完這篇課文，我們明白了每個人身上都有優(yōu)點，也有缺點。請同學們像柯巖老師一樣牢牢記�。�“尺有所短，寸有所長”（生齊讀），讓它成為我們的座右銘，鞭策我們不斷前進！

　　2、延伸：

　　課外練習寫一封書信，注意格式和寫法。

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