師引讀：“沃克驚呆了，大聲嚷道：生發(fā)自內(nèi)心深處的贊美!(生再讀)

　　二、情境感染，升華主題。

　　師：這篇文章還有一個(gè)題目叫《手術(shù)臺(tái)上》，因?yàn)檎�是在這個(gè)手術(shù)臺(tái)上誕生了這位軍神，讓我們來(lái)看看這個(gè)特殊的手術(shù)吧!(播放電影片段)

　　(定格：抓破白墊單的青筋暴起的汗如雨下的手。)

　　師：讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文第17自然段吧!

　　(師生共同深情地朗讀這段話。)

　　師：怪不得沃克先生說(shuō)(出示第22自然段)

　　(齊讀：沃克先生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!你堪稱(chēng)軍神!”)

　　師：同學(xué)們，劉伯承鋼鐵般的意志無(wú)愧于“軍神”的稱(chēng)號(hào)，此時(shí)此刻，面對(duì)我們的軍神，面對(duì)共和國(guó)的元帥，你們想對(duì)他說(shuō)些什么呢?

　　師：雖然同學(xué)們的話語(yǔ)各不相同，但是卻傳達(dá)了一個(gè)共同的心聲，那就是對(duì)這位軍神無(wú)比的崇敬和贊嘆(配上音樂(lè)，再次朗讀：你是一個(gè)真正的男子漢!一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!你堪稱(chēng)軍神!)，讓我們牢牢地記住他的名字吧!劉伯承，共和國(guó)的元帥，我們心中永遠(yuǎn)的軍神!

　　三、拓展延伸，強(qiáng)化主題。

　　1、老師這兒還有三個(gè)課外活動(dòng)建議(出示)：劉伯承還有很多尊稱(chēng)，如“編外參謀”“武神”“教書(shū)先生”等等，你能搜集有關(guān)資料，在認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)每個(gè)尊稱(chēng)的含義嗎?

　　2、你能搜集有關(guān)劉伯承的故事，講給同學(xué)聽(tīng)嗎?

　　3、你能將《軍神》改編成課本劇，和同學(xué)一起演一演嗎?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　24、軍神

　　劉伯承從容鎮(zhèn)定意志如鋼

　　沃克醫(yī)生疑惑關(guān)心肅然起敬

　　堪稱(chēng)“軍神”

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　一、照樣子摘抄課文中的詞語(yǔ)。

　　描寫(xiě)神情：驚疑（）（）（）

　　描寫(xiě)語(yǔ)氣：平靜（）（）（）

　　二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

　　沃克醫(yī)生驚呆了大聲嚷道你是一個(gè)真正的男子漢一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板你堪稱(chēng)軍神

　　三、你對(duì)文中哪一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)印象最深，將句子摘抄下來(lái)，并且談?wù)勀愕捏w會(huì)。

　　句子：__________________

　　體會(huì)：__________________

　　四、讀了課文后，你認(rèn)為什么樣的人可以稱(chēng)之為“軍神”？

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