偏科：指單獨(dú)著重某一科，不能全面發(fā)展。

　　注：用文字解釋字句。文中指對(duì)《古文觀(guān)止》中難以理解的詞句加上注釋。

　　2.本文作為略讀課文，且是對(duì)話(huà)形式的訪(fǎng)談錄，沒(méi)有復(fù)雜的句式、過(guò)多的修辭和深?yuàn)W的詞句，完全口語(yǔ)化，所以更應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟。

　　3.本 文是訪(fǎng)談錄，通篇都是對(duì)話(huà)，在反復(fù)自讀把握主要內(nèi)容后，可以進(jìn)行分角色朗讀或模擬采訪(fǎng)。在朗讀中要把握住人物對(duì)話(huà)的基調(diào)：苗苗是個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生，謙虛 好問(wèn)，對(duì)季老的尊敬崇拜溢于言表；而季老毫無(wú)名人架子，親切隨和，在幽默的談吐中善于誘導(dǎo)，滿(mǎn)含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)之情。教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，更好地體 會(huì)人物的年齡、身份與情感。文中有許多多音字，如，《水滸傳（zhuàn）》、“綠（lù）林好漢”、“一百單八將（jiàng）”、《濟(jì)公傳（zhuàn）》，要注意讀準(zhǔn)確。還要注意對(duì)話(huà)是口語(yǔ)化的，如，“跟前兒”“偏科”“起碼”這些北京方言，更是透著親切，所以要讀得像說(shuō)話(huà)一樣自然，毫不做作才好。

　　4.在 弄清苗苗同季老交流了閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語(yǔ)和積累古詩(shī)文的問(wèn)題后，可以在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同 的見(jiàn)解。然后形成小組意見(jiàn)全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到應(yīng)有的啟發(fā)，如，要加大課外閱讀，以促進(jìn)習(xí)作的提高；不要偏科，要全面發(fā)展；加強(qiáng)古詩(shī)文積累，增強(qiáng) 文化底蘊(yùn)。

　　苗苗與季老的對(duì)話(huà)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際緊密相關(guān)，可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)辯論。如，季老是主張看閑書(shū)的，但在課上和寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候看可行嗎；苗苗的爸爸打她對(duì)嗎；學(xué)生偏科與任課教師有關(guān)系嗎；背兩百首詩(shī)和五十篇古文多不多；我們能成為“三貫通”的人才嗎……

　　5.在 本文的學(xué)習(xí)中，要注意從對(duì)話(huà)中感受到季老談笑風(fēng)生中的平易近人、循循善誘、關(guān)心關(guān)愛(ài)下一代成長(zhǎng)的人格魅力。還有在訪(fǎng)談中如何有禮貌地請(qǐng)教、表達(dá)自己的觀(guān) 點(diǎn)、傾聽(tīng)對(duì)方的表述等，學(xué)習(xí)一些采訪(fǎng)的技巧，用于指導(dǎo)課外的綜合性學(xué)習(xí)。就本文還可做一些拓展，如，調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書(shū)目；采訪(fǎng)愛(ài)讀書(shū)的人，列一個(gè) 采訪(fǎng)提綱，并做一份訪(fǎng)談?dòng)涗洝?br />
　　6.在 讀書(shū)、討論、交流后，可以品味題目的寓意：表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”指苗苗；“大樹(shù)”指季羨林。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí) 的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)。“小苗”與“大樹(shù)”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)， 小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成才的內(nèi)容。

　　7.“閑書(shū)”不閑

　　師：在苗苗對(duì)季老先生的采訪(fǎng)中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書(shū)。那么，到底閑書(shū)指什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫幔?br />
　　生：我覺(jué)得閑書(shū)就是指不是課本的書(shū)。苗苗看的《水滸傳》，季老小時(shí)候讀的《三國(guó)演義》《彭公案》《濟(jì)公傳》《施公案》《三俠五義》，都算閑書(shū)。

　　師：你是從他們的對(duì)話(huà)中了解到的。那到底是誰(shuí)管這些孩子們愛(ài)讀的書(shū)叫閑書(shū)呢？

　　生：我在讀《哈里·波特》時(shí)，媽媽就這樣說(shuō)過(guò)，“不好好學(xué)習(xí)，就知道看閑書(shū)。”

　　生：我喜歡看漫畫(huà)，爸爸也說(shuō)要我少看閑書(shū)，多做點(diǎn)題。

　　師：看來(lái)很多家長(zhǎng)都把讀課外書(shū)稱(chēng)為“閑書(shū)”，言外之意就是沒(méi)用的、浪費(fèi)時(shí)間的書(shū)，所以苗苗和季老都要偷偷地讀。那季老今天為什么還主張看閑書(shū)呢?讓我們?cè)僮x讀課文。

　　生：季老說(shuō)要把文章寫(xiě)好，寫(xiě)通順，應(yīng)該看課外書(shū)。他的文章寫(xiě)得那么好，一定和他小時(shí)候看閑書(shū)有關(guān)。他還講魯迅也說(shuō)過(guò)，要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)。

　　師：季老的話(huà)多么有說(shuō)服力��！

　　生：還有呢。季老在回憶他童年看閑書(shū)的事時(shí)，說(shuō)得津津有味，這么多年過(guò)去了，他還記得那么清楚，這說(shuō)明看閑書(shū)能給人帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　生：還有，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)苗苗看閑書(shū)挨了爸爸的打時(shí)，沒(méi)有評(píng)論，而是笑了。

　　師：季老就是這樣在談笑風(fēng)生中表明了自己的觀(guān)點(diǎn)，是那么親切自然。讓我們同桌間分角色讀一讀6-7頁(yè)的內(nèi)容。

　　（同桌間分角色朗讀）

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