2. 擊鼓傳花。

　　當(dāng)音樂停下來的時候，球落在誰的手上請說出一個動詞短語。（用這種方式復(fù)習(xí)動詞短語，為以下的學(xué)習(xí)做好準備。）

　　（二）呈現(xiàn)與操練

　　1．Free talk。

　　T: Our National Holiday is coming. What are you going to do? Are you going to …？

　　S1: I’m going to …

　　T: What is S1 going to do on holiday?

　　S2: He/She is going to…（板書）

　�。ㄒ源诵问揭�出第三人稱單數(shù)做主語的一般將來時句型。）

　　2. 生發(fā)揮想象力，幻想某位同學(xué)將在National Holiday里做什么事情。并把

　　自己的想法告訴全班同學(xué)。

　　3. 完成Unit 2 Fun with Language。

　　生同桌完成，互相提問并回答。教師可抽查3-4對學(xué)生的操練情況。

　�。ㄈ�）發(fā)展性操練

　　1. 學(xué)習(xí)Unit 3 Story Time。

　�。�1） 老師提出問題，讓生帶著問題看課件或聽錄音帶兩次。問題可為

　�。╝） What is Koto going to do in winter holiday?

　　（b） Where will Amy go?

　�。╟） What about Bobby?

　　（d） What’s wrong with Peggy? What is he going to do? Why?

　�。�2） 讓生四人小組討論問題的答案，師提問檢查回答情況。

　�。�3） 讓學(xué)生發(fā)揮想象力：What are they going to say after winter holiday?

　　小組內(nèi)先討論，再選出最好的答案跟全班同學(xué)分享。

　　2. 學(xué)習(xí)Unit 3 Did You Know？

　�。�1） 讓生自己閱讀短文，用鉛筆標(biāo)示不懂的單詞，嘗試理解短文意思。

　�。�2） 師提示學(xué)生根據(jù)上下文猜單詞意思。告訴學(xué)生這些單詞的正確意思并帶讀。（如spend，coach，even，vehicle。）

　　（3） T: How do you like to travel? 讓生表達自己的意愿。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　1. 復(fù)習(xí)本單元的課文、單詞，進一步記憶單詞。

　　2. 《活動手冊》Unit 3 Ex. 1, 2。

　　六、反思

　　故事學(xué)習(xí)的形式可以多種多樣，如何組織教學(xué)，有效提高學(xué)生綜合運用

　　英語的能力，需要老師好好設(shè)計。

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