幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有多重》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1．結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克有多重。

　　2．掌握1千克＝1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

　　〖設(shè)計(jì)意圖〗

　　本單元主要是讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸，教材安排先認(rèn)識(shí)千克和克，再認(rèn)識(shí)噸。雖然學(xué)生在日常生活中都接觸過(guò)物體輕重的問(wèn)題，但對(duì)質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)，而且質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀(guān)、具體，所以不能只靠觀(guān)察得到認(rèn)識(shí)。為了使學(xué)生獲得克、千克的明確概念，我為學(xué)生準(zhǔn)備了充分的教具、學(xué)具和實(shí)物，如：每個(gè)小組一個(gè)臺(tái)秤、天平和一個(gè)體重計(jì)，還有許多鹽、水果等物品。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師要注重活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，再結(jié)合具體情境讓學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在猜一猜、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)、算一算、比一比等實(shí)踐活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感受。

　　本節(jié)課的教學(xué)以實(shí)踐活動(dòng)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活的，使學(xué)生體會(huì)1克、1千克有多重。本節(jié)課主要采取小組合作學(xué)習(xí)方式，異質(zhì)分組，為成員之間互相幫助提供了條件，組內(nèi)設(shè)有組長(zhǎng)、匯報(bào)員、記錄員來(lái)組織和調(diào)控整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)動(dòng)手“做數(shù)學(xué)”親自體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂(lè)，同時(shí)養(yǎng)成學(xué)生樂(lè)于與同學(xué)交流想法的習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)思路

　　1．創(chuàng)設(shè)情境。

　　在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際為學(xué)生提供有趣的、豐富的情境，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)價(jià)值；同時(shí)讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)矛盾，引起思考，激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

　　2．構(gòu)建新知。

　　從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。在這一過(guò)程中，以“自主探索”為核心，將“合作交流”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　　充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如猜盒子、稱(chēng)物體、稱(chēng)體重等，讓學(xué)生在這種情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。

　　3．應(yīng)用拓展。

　　使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)學(xué)”“生活中處處用數(shù)學(xué)”。利用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。

　　〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

　　學(xué)校有一流的教學(xué)設(shè)施，為教學(xué)提供了優(yōu)越的條件。班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生42人，其中大部分能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂(lè)于動(dòng)腦，敢于向困難做斗爭(zhēng)。由于學(xué)生的生活背景不同，所接觸的事物及思考問(wèn)題的角度都有所不同，因此出現(xiàn)了個(gè)體差異。針對(duì)這些問(wèn)題，我采取的對(duì)策是：創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，利用有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；挖掘教材及學(xué)生的潛力，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，做到因材施教，使每一位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

　　教師自制兩個(gè)相同的盒子，其中一個(gè)是空的，另一個(gè)里面裝滿(mǎn)砝碼，將每個(gè)盒子系上細(xì)繩。

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