三、介紹角各部分的名稱，了解角的特征 （出示白板課件）

　　數(shù)學家也給角的各部分起了名字，這個尖尖的點就叫角的頂點，這兩條直直的線叫做角的邊。角有一個頂點和兩條邊。

　　四、畫角，標記角

　　1、學生試畫角

　　2、（白板課件）演示角的畫法

　　3、教師示范角的畫法（白板上的直尺和筆盒）

　　4、標記角（白板筆）

　　五、比較角的大小

　　1、（出示白板課件）比一比三個鐘面上角的大小

　　2、教師演示（白板上的學科工具——平面圖形），得出結論：角的兩邊張口越大角越大

　　3、（白板課件演示）藍角和紅角比大小，得出結論：角的大小與邊的長短無關

　　六、鞏固練習：（出示白板課件）

　　1、判斷（看看哪些是角，哪些不是角，為什么？）

　　2、找一找（數(shù)一數(shù)平面圖形內各有幾個角？）

　　3、說一說：（假如你是一個可愛的角，你能向大家介紹一下自己嗎？）

　　4、小小歌謠：《小小角》 九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備 小學教師教案 小學教師工作計劃 初中教師教案 初中教師工作計劃

　　七、布置課后作業(yè)，結束時激發(fā)學生的求知欲望

　　同學們這節(jié)課學習的特別認真，老師送給大家一份禮物---五角星（用白板上的插入功能出示五角星） 請大家課后討論研究五角星上藏有幾個角。

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