�。ǎ玻┰倏纯疵總�(gè)方位寫了些什么？用“△”標(biāo)出。

　　（３）用“什么地方有什么”的句式說說這段話寫的內(nèi)容。

　�。ǎ矗┳x懂寫出來(lái)的幾句話，重點(diǎn)讀懂比喻句。

　�。�、讓學(xué)生自己找出比喻句，讀一讀。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“一方土地”、“播撒希望的種子”各指什么？

　　在學(xué)生了解了把“大黑板”比作農(nóng)民耕種的“一方土地”后，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系本段第２句,理解“播撒希望的種子”，播撒下去知識(shí)的種子通過耕耘者的辛勤勞動(dòng)，將會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。學(xué)生們通過黑板，接受老師的教育，學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，長(zhǎng)大了成為對(duì)祖國(guó)有用的人才，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，感受到學(xué)習(xí)的幸福。

　　（５）帶著這種情緒讀整段話。

　�。ǎ叮┙Y(jié)合“單元學(xué)習(xí)提示”小結(jié)學(xué)法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?br />
　�、僮⒁鈱懥四膸讉�(gè)方位？ ②每個(gè)方位寫了些什么？

　�。ǎ罚┌驯硎痉轿坏膸讉�(gè)詞寫到插圖的相應(yīng)位置用自己的話說一說這段內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)第４自然段。

　�。�、用學(xué)到的方法自學(xué)第４自然段，分別用“——”和“△”標(biāo)出方位詞和寫的內(nèi)容，交流。（板書：課桌后面的墻上 學(xué)習(xí)園地）

　�。�、找出比喻句，說說意思。

　　把什么比作“美麗的花”？“優(yōu)秀作業(yè)”與“一朵朵美麗的花”有什么相象之處？這樣寫有什么好處？

　�。�、同學(xué)們喜歡這些欄目嗎？從哪里看出來(lái)？為什么喜歡？朗讀。

　�。�、提供“左邊、中間、右邊”三個(gè)方位詞，把這一段按方位順序?qū)懙亩巍?br />
　　（１）自由說 （２）指名說 （３）同桌說

　　四、學(xué)習(xí)第５自然段

　　讀這一段，再一次感受在這樣寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)的幸福。結(jié)合說說自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，懂得珍惜這樣幸福的學(xué)習(xí)生活。

　　五、小結(jié)

　　小作者介紹自己教室時(shí)，介紹得很清楚。先寫教室中間，再寫到前面的墻上，最后寫后面的墻上，全文也是按方位順序?qū)懙摹?br />
　　六、練習(xí)

　　完成課堂作業(yè)本（１）中的第３—７題。

　　板書：

　　課桌前面的雪白的墻上

　　我們的教室 教室中間 課桌椅

　�。▽挸�、明亮） 教室后面的墻上 學(xué)習(xí)園地

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