4、討論：羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人?

　　5、 初步了解文中人物的品質(zhì)。

　　四、教學(xué)第一節(jié)。(6分)

　　1、自由讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從中知道了關(guān)于羅蒙諾索夫的那幾點(diǎn)情況?

　　2、交流。(生平、家庭)

　　3、齊讀第一節(jié)。

　　五、作業(yè)：(1分)

　　生字詞語(yǔ)找寫三遍。課文讀熟。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：鞏固生字詞語(yǔ)，細(xì)讀課文2、3自然段，落實(shí)句子訓(xùn)練，完成相關(guān)作業(yè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。(3分)

　　通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

　　這節(jié)課，你想知道些什么?

　　師生共同制定目標(biāo)。(那些地方可以看出羅蒙諾索夫是個(gè)勇敢、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的孩子?)

　　二、細(xì)讀課文，深入研究。(28分)

　　1、自讀課文，你是從課文的哪些地方體會(huì)到羅蒙諾索夫是個(gè)勇敢、愛勞動(dòng)，襖學(xué)習(xí)的人。

　　2、交流。

　　(1)“不顧一切”是指那些情況?(海上刮起狂風(fēng)--------顛簸。)理解“顛簸”一詞，并教學(xué)書寫。朗讀體會(huì)羅蒙諾索夫的勇敢。課件展示

　　(2)難道一件皮衣還比不上一本書嗎?

　　用自己的話說(shuō)說(shuō)它是什么意思?完成課后練習(xí)3 。

　　用上“難道”表示什么?朗讀體會(huì)驚奇的語(yǔ)氣。

　　展開想象，想一想父親會(huì)怎么想?交流。

　　朗讀體會(huì) 。

　　(3)“爸爸，衣服和書比，我更想要一本什么知識(shí)都有的書。---------”

　　用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思?

　　你從“更想要”中體會(huì)到什么?從中你知道羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人?(對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的熱愛。)

　　朗讀這句話體會(huì)。

　　理解“黎明、浪潮”的意思。

　　#討論：一本書與一件皮衣哪一樣值錢?為什么羅蒙諾索夫選擇的是書?交流。

　　(4)、齊讀羅蒙諾索夫一連竄的問(wèn)題。

　　說(shuō)說(shuō)他要的是一本怎樣的書?

　　看了羅蒙諾索夫的問(wèn)題，你是怎么想的?

　　交流。教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)，知識(shí)比什么都重要。

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