三、深入理解課文。

　　按照學生匯報順序進行理解。

　　1、企鵝的樣子有趣。

　�。�1）請你輕聲讀一讀3自然段，哪些詞句讓你感受到它們很有趣，一邊讀書，一邊動筆用直線劃一劃，畫好后自己出聲地讀讀。

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　　A、30厘米高是多高（學生比劃）師：看來還沒我們家的大公雞高呢。

　　B、成年企鵝才這么高，未成年的企鵝又是什么樣呢？（學生介紹）

　　C、他們在身高上不一樣，還有哪不一樣？（出示：未成年企鵝的樣子）理解“絨毛”你覺得絨毛什么樣？（學生理解）對，就像剛出生的小雞、小鴨子的毛，摸起來那么柔軟，好像絨線球似的，怪不得“絨”字是絞絲旁呢。

　　D、瞧，他們來了。學生讀。成年企鵝與未成年企鵝在身高、羽毛上是這樣的不同，誰能給大家讀出來。（課件出示：對比的句子）自己讀，指名讀。

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　　A、這是成年企鵝與未成年企鵝在大小、皮毛上的不同，他們在體型等其他方面又是什么樣呢？

　　B、生讀或說，（隨機出示句子）

　　理解“黑白相間”他們都是背部黑色，腹部白色，那你能用一個詞來說嗎（黑白相間）師：你們讀書真認真，，黑白相間就是一黑一白，對比很鮮明。

　　C、一搖一擺是怎樣的，你能做個動作嗎？真有意思，快讀讀。

　　（2）整體讀。多有趣的企鵝呀，連起來再讀讀。自己讀，指名讀（加上動作）。

　　師生配合讀:

　　師：劉伯伯好象看出了我的心思，當天下午就帶我們登上了企鵝島。生分組1：島上的成年企鵝只有 30厘米高，長著魚鱗狀的毛。未成年的就更小了，只有小貓那么大，全身是絨毛。生組2：它們的軀體呈流線型，背部黑色，腹部白色，對比鮮明，走起路來一搖一擺，十分有趣。

　�。�3）填空讀，積累語言。

　　2、過渡：你還覺得企鵝怎么有趣？學習四自然段。

　�。�1）默讀第四自然段，邊讀邊想，介紹了哪幾種企鵝？（用數(shù)字標出來）每種企鵝有什么特點？用自己喜歡的符號標記。標畫完畢，把你心中的感受大聲地用讀表達出。

　　指名展示。

　　（2）重點指導:

　�、賺u上最漂亮的是金企鵝。它的嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。

　�、谶�有一種企鵝，頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。它們彬彬有禮，站在遠處向我們點頭，像歡迎我們似的。

　　假如我現(xiàn)在就是剛登上企鵝島的客人，你們就是那帽帶兒企鵝。帽帶兒企鵝們你們好啊，學生配合點頭，你們會對我說些什么？（如果學生沒有反應，教師引導：剛才那位同學還說你們彬彬有禮呢）帽帶企鵝們真有趣�？戳四銈兊谋憩F(xiàn)，我覺得你們真是彬彬有禮的帽帶企鵝呀。

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