三、深入理解課文。

　　按照學(xué)生匯報(bào)順序進(jìn)行理解。

　　1、企鵝的樣子有趣。

　　（1）請(qǐng)你輕聲讀一讀3自然段，哪些詞句讓你感受到它們很有趣，一邊讀書(shū)，一邊動(dòng)筆用直線劃一劃，畫(huà)好后自己出聲地讀讀。

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　　A、30厘米高是多高（學(xué)生比劃）師：看來(lái)還沒(méi)我們家的大公雞高呢。

　　B、成年企鵝才這么高，未成年的企鵝又是什么樣呢？（學(xué)生介紹）

　　C、他們?cè)谏砀呱喜灰粯�，還有哪不一樣？（出示：未成年企鵝的樣子）理解“絨毛”你覺(jué)得絨毛什么樣？（學(xué)生理解）對(duì)，就像剛出生的小雞、小鴨子的毛，摸起來(lái)那么柔軟，好像絨線球似的，怪不得“絨”字是絞絲旁呢。

　　D、瞧，他們來(lái)了。學(xué)生讀。成年企鵝與未成年企鵝在身高、羽毛上是這樣的不同，誰(shuí)能給大家讀出來(lái)。（課件出示：對(duì)比的句子）自己讀，指名讀。

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　　A、這是成年企鵝與未成年企鵝在大小、皮毛上的不同，他們?cè)隗w型等其他方面又是什么樣呢？

　　B、生讀或說(shuō)，（隨機(jī)出示句子）

　　理解“黑白相間”他們都是背部黑色，腹部白色，那你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎（黑白相間）師：你們讀書(shū)真認(rèn)真，，黑白相間就是一黑一白，對(duì)比很鮮明。

　　C、一搖一擺是怎樣的，你能做個(gè)動(dòng)作嗎？真有意思，快讀讀。

　�。�2）整體讀。多有趣的企鵝呀，連起來(lái)再讀讀。自己讀，指名讀（加上動(dòng)作）。

　　師生配合讀:

　　師：劉伯伯好象看出了我的心思，當(dāng)天下午就帶我們登上了企鵝島。生分組1：島上的成年企鵝只有 30厘米高，長(zhǎng)著魚(yú)鱗狀的毛。未成年的就更小了，只有小貓那么大，全身是絨毛。生組2：它們的軀體呈流線型，背部黑色，腹部白色，對(duì)比鮮明，走起路來(lái)一搖一擺，十分有趣。

　�。�3）填空讀，積累語(yǔ)言。

　　2、過(guò)渡：你還覺(jué)得企鵝怎么有趣？學(xué)習(xí)四自然段。

　�。�1）默讀第四自然段，邊讀邊想，介紹了哪幾種企鵝？（用數(shù)字標(biāo)出來(lái)）每種企鵝有什么特點(diǎn)？用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)記。標(biāo)畫(huà)完畢，把你心中的感受大聲地用讀表達(dá)出。

　　指名展示。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo):

　�、賺u上最漂亮的是金企鵝。它的嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。

　　②還有一種企鵝，頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。

　　假如我現(xiàn)在就是剛登上企鵝島的客人，你們就是那帽帶兒企鵝。帽帶兒企鵝們你們好啊，學(xué)生配合點(diǎn)頭，你們會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么？（如果學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，教師引導(dǎo)：剛才那位同學(xué)還說(shuō)你們彬彬有禮呢）帽帶企鵝們真有趣�？戳四銈兊谋憩F(xiàn)，我覺(jué)得你們真是彬彬有禮的帽帶企鵝呀。

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