三、細(xì)讀課文 感悟理解。

　�。ㄒ唬└形虿菰�的“廣闊美麗”

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文1、2自然段，感受草原的廣闊與美麗。找出這部分是圍繞哪一句寫(xiě)的。

　　2、師：第1自然段概括的寫(xiě)草原的美麗，第2自然段具體的寫(xiě)草原的美麗，這種寫(xiě)作方法叫——先總后分，抓住了這個(gè)重點(diǎn)句就能很快掌握這部分內(nèi)容。

　　3、自由讀第二自然段，你從哪些句子中感受到了大草原的廣闊、美麗？把喜歡的句子多讀幾遍。

　　4、交流匯報(bào)：

　　（1） 草：

　　A.藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。

　　a、出示圖片

　　b、理解：“滿”、“鋪”

　　c、師：閉眼想象一下，此時(shí)我們就站在大草原上，草就在我們的腳下，我們不停地向前走，不斷向前，再向前。睜開(kāi)眼睛，你的眼前是什么？有什么感受？

　　d、指導(dǎo)感情朗讀：讀出草原的廣闊與美麗。

　　B.平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子。

　　a、師：從這句話中你感受到了什么？（草多，到處都是，茂盛）

　　b、出示圖片：野草

　　師：想一想：在草原上捉迷藏，會(huì)是什么樣子？

　　c、指導(dǎo)感情朗讀：在這么深的草叢中捉迷藏，只聞其聲，不見(jiàn)其人，多有意思呀！請(qǐng)你讀出其中的情趣。（“捉迷藏”要讀得稍快一些，體會(huì)歡樂(lè)的童真。）

　�。�2）湖水：

　　高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。

　　a、出示：這句話把——比作——。為什么把湖水比作寶鏡呢？寫(xiě)出了湖水的什么特點(diǎn)?(清亮) 出示圖片：湖水

　　b、想象：湖水還會(huì)映出什么？

　　c、理解：嵌著。從“一洼洼”這個(gè)詞你看出什么？（面積�。�（出示圖片）

　　師：這一洼洼清亮的湖水就像一塊塊寶石鑲嵌在一望無(wú)際的草原上，真是太美了！怪不得作者用上一個(gè)動(dòng)詞——嵌，你們看作者用詞多么生動(dòng)正確呀！

　　d、指導(dǎo)朗讀：看過(guò)了這美麗的湖水你一定想用喜愛(ài)贊美的語(yǔ)氣讀這一句。

　�。�3）野花：

　　草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽�；ǎ瑢毷�藍(lán)的鈴鐺花。散發(fā)著陣陣清香。

　　a、師：從這句話中，你體會(huì)到了什么？（野花種類(lèi)多，顏色美，清香迷人）

　　b、師：在一眼望不到邊的草原上，不僅只有這些種類(lèi)的花，還有很多我們叫不出名字的花，我們一起來(lái)看看。（在《草原之夜》音樂(lè)聲中欣賞花的圖片）

　　c、師：在青翠的草地上，點(diǎn)綴著婀娜多姿的野花，他們?yōu)椴菰�增添了繽紛的色彩，美嗎？那我們就美美地讀讀吧！

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看