三、解題

　　師：這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，誰知道它的意思？早：早上。發(fā)：出發(fā)。

　　白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長江三峽一帶。城居高山，地勢險(xiǎn)要。（課件展示地圖）

　　四、指導(dǎo)自學(xué)課件展示自學(xué)要求：

　　1、自學(xué)生字詞，自由朗讀本詩，要求讀得正確、流利；

　　2、利用注釋讀懂本詩，體會(huì)詩中流露出詩人怎樣的心情；

　　3、畫出不理解的地方，通過查閱工具書，嘗試自己解決問題。

　　五、小組合作學(xué)習(xí)

　　1、匯報(bào)各自自學(xué)情況；

　　2、將不懂的問題在小組內(nèi)提出，通過結(jié)合各自課前查閱的資料一同解決問題；

　　3、體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的心情。

　　六、匯報(bào)自學(xué)情況

　　1、指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報(bào)朗讀。

　　2、這首詩寫的是什么內(nèi)容？

　　3、從一、二兩行詩中，你讀懂了什么？（詩人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠(yuǎn)、需要多少時(shí)間？）復(fù)習(xí)“夸張”手法的運(yùn)用。

　　4、這兩行詩是什么意思？（早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）

　　5、指導(dǎo)朗讀一、二行詩。

　　6、你對(duì)后兩行詩是怎么理解的？

　　7、這兩行詩表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（輕松、愉快）

　　8、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。

　　七、體會(huì)詩人心情及詩歌意境

　　1、利用課前查閱的資料交流：為什么詩人會(huì)覺得船行得特別快？（順?biāo)�行舟；作者愉快的心理使然。�?br />
　　2、正因?yàn)槿绱�，所以詩人在第一句就寫�?ldquo;朝辭白帝彩云間”。為什么詩人說白帝城仿佛是在彩云中間呢？（地勢高；作者心情高興。）

　　3、展開想象：詩人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩人順流而下，行船經(jīng)過三峽，見到長江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生自由描述。

　　4、讓我們一起來感受詩人喜悅的心情吧！課件播放音樂，學(xué)生帶表情齊聲朗誦。

　　5、背誦。剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。下面請(qǐng)所有能背的同學(xué)背給大家聽聽。

　　6、老師也想當(dāng)場背一背，邀請(qǐng)剛才沒背過的同學(xué)和我一起來，行嗎？

　　八、總結(jié)這首詩通過對(duì)行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩氣勢奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。九、布置作業(yè)

　　1、背誦并默寫古詩。2、課外找一兩首李白的詩讀一讀、背一

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看