2．自由讀全曲，自學(xué)生字。

　　3．作者是抓住春天里的哪些景物特征來(lái)描繪春天？請(qǐng)把你眼中的春景圖跟大家描述一番。

　　(老師板書：山、日、風(fēng)、闌干、樓閣、簾攏、楊柳、秋千、鶯、燕、橋、水、紅)

　　4.試著說(shuō)說(shuō)這首曲的意思。

　　5．配樂朗讀。

　�。墼趯W(xué)習(xí)了前三首詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，尊重學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀。］

　　積累內(nèi)化，拓展延伸

　　1．有感情地讀一讀、背一背古代詩(shī)詞曲四首，體會(huì)作者的思想感情。

　　2．出示填空的課件，將古詩(shī)詞句補(bǔ)充完整。

　　3．在自己最喜歡的詩(shī)詞旁用自己的話寫下閱讀感受，與同學(xué)交流。

　　4．為自己喜歡的詩(shī)詞曲配畫或改成一個(gè)寫景的片斷，師生共享。

　�。圩寣W(xué)生在入情入境地誦讀中積累語(yǔ)言，品味、感受語(yǔ)言的優(yōu)美，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。］

　　板書設(shè)計(jì)：

　　天凈沙·春

　　（元）白樸

　　山、日、風(fēng)，闌干、樓閣、簾櫳

　　楊柳、秋千

　　鶯、燕，橋、水、紅

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