幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《“美極了”與“糟透了”》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《“美極了”與“糟透了”》教科版語(yǔ)文第十冊(cè)第十課的一篇精讀課文，講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的第1首詩(shī)給予截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他的人生產(chǎn)生了很大的影響，作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到了父母的愛(ài)。 設(shè)計(jì)理念 課文內(nèi)容淺顯易懂，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本設(shè)計(jì)主要采取教師引導(dǎo)、學(xué)生自讀、自悟的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在多種形式的讀中品味文章的內(nèi)涵，感受并認(rèn)識(shí)兩種不同評(píng)價(jià)方式間的聯(lián)系，形成學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦指定段落。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。

　　3、抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)并感受兩種不同評(píng)價(jià)方式間的聯(lián)系，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母的兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)。

　　4、認(rèn)識(shí)“竭”字，會(huì)寫“篇、某、牢”等9個(gè)生字。 教學(xué)重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)兩種不同評(píng)價(jià)方式間的聯(lián)系，體會(huì)作者怎樣逐漸理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、質(zhì)疑激趣，引入新課

　　1、同學(xué)們今天除了我還有別的老師也在關(guān)注你的表現(xiàn)，你們有信心展現(xiàn)你最優(yōu)秀的一面嗎？從你們充滿笑容的臉上老師看出了你們的自信，把你的笑容展示給同學(xué)們，老師感覺(jué)你們的笑容美極了！我用一個(gè)形容詞來(lái)形容你們的笑容是什么詞語(yǔ)？那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“美極了”的文章，你們想不想學(xué)？

　　父母的愛(ài)是偉大而神圣的，有了父母的愛(ài)，我們才能更加勇敢、自信，才能健康地成長(zhǎng)。“愛(ài)”字并不難寫，但大家能理解愛(ài)的含義嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第10課《“美極了”與“糟透了”》。（板書(shū)課題）

　　2、讀課題質(zhì)疑：看了這個(gè)題目，你想到了什么？

　　3、師生梳理問(wèn)題，從而引入新課。 ［引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。］

　　二、初讀感知，了解內(nèi)容

　　1、自由讀課文，讀正確，讀通順。

　　2、讀一讀： 勸慰 直截了當(dāng) 嗚咽 勉強(qiáng) 跋涉 牢騷 餐桌 出版 興高采烈 好萊塢 勇往直前 竭盡全力 相輔相成

　　3、想一想：課文主要講了一件什么事？

　　4、教師小結(jié)。 ［這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在閱讀中自主識(shí)字、初步理解詞語(yǔ)，通過(guò)自讀、互讀，把課文讀通讀懂，把握文章的脈絡(luò)。］

　　三、自讀課文，品味情感

　　每個(gè)人都有自己的童年，一個(gè)人童年的經(jīng)歷往往對(duì)他將來(lái)的成功產(chǎn)生重要的影響，讓我們?cè)賮?lái)細(xì)讀一下巴德童年的這段經(jīng)歷。

　　自由讀文。 思考

　　1、課文中講了作者成長(zhǎng)過(guò)程中的哪幾個(gè)階段？

　　2、”我”寫的第一首小詩(shī)，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？用”_____”劃出。父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？用” ﹏﹏”劃出。 帶著以上問(wèn)題自由讀文。

　　全班交流，老師引導(dǎo)抓住這樣幾個(gè)問(wèn)題；

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