幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《賤賣海張五》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這篇課文敘述了張明山捏泥人戲耍海張五的故事，這個(gè)生動(dòng)傳奇的故事充分體現(xiàn)了泥人張嫉惡如仇、不畏強(qiáng)權(quán)的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)表現(xiàn)他的技藝高超。與海張五財(cái)大氣粗、橫行霸道的惡棍形象形成了鮮明的對(duì)比。學(xué)生在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上充分品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)細(xì)致入微的描寫，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民間藝術(shù)的美好情感。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　在語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重語(yǔ)言文字訓(xùn)練，注重學(xué)生閱讀文本的獨(dú)特體驗(yàn)，在朗讀訓(xùn)練中不斷升華感情，不斷體驗(yàn)文章所要表達(dá)的情感，在和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中感悟文本。對(duì)文本進(jìn)行有效的拓展與延伸，讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料，推薦閱讀馮驥才的《俗世奇人》一書(shū)，增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。地位及作用： 《“賤賣海張五”》一課是教科版高年級(jí)語(yǔ)文中最為重要的閱讀課文之一，通過(guò)讀課文，品文字，使學(xué)生如同站在藝術(shù)家的身邊去了解藝術(shù)家、了解藝術(shù)一樣，受到美的熏陶。同時(shí)這篇課文很適合學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述課文、演課本劇，給家長(zhǎng)講故事等形式，讓學(xué)生有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言應(yīng)用能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、聯(lián)系文化背景領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，讓學(xué)生對(duì)民間文化能有所了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的美好情感。

　　3、品味文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，在閱讀中體會(huì)作者對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)細(xì)致入微的描寫方法。

　　4、認(rèn)識(shí)五個(gè)字，正確書(shū)寫11個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、品味文章富有特色的語(yǔ)言，想象故事發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，體會(huì)“泥人張”技藝高超，不畏強(qiáng)權(quán)的高尚品格。

　　2、學(xué)習(xí)作者對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫方法。 學(xué)情分析： 我班共有學(xué)生22人，其中語(yǔ)文素養(yǎng)好的有13人，7人較好，只有兩人稍差一些。所以我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，講學(xué)生之所缺、練學(xué)生之所需，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要分析教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)策略，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)程序，力求使有效學(xué)習(xí)發(fā)生在每個(gè)學(xué)生身上。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)（本節(jié)課為第一課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

　　同學(xué)們，通過(guò)預(yù)習(xí)、查找資料，你們對(duì)我國(guó)民間藝人“泥人張”已經(jīng)有了一些了解。誰(shuí)愿意把你查找的資料與大家進(jìn)行交流分享？老師也找到了一些有關(guān)泥人張的泥塑作品圖片。（課件出示）看到這些作品你有何感受？（生：技藝高超）“泥人張”不僅技藝高超而且他更有過(guò)人的膽識(shí)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)泥人張智斗海張五的故事。（板書(shū)課題：5“賤賣海張五”）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀時(shí)做到：眼到、心到、口到、手到。（學(xué)生自由讀課文）

　　2、讀了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

　　3、本文是誰(shuí)和誰(shuí)之間的較量？（泥人張和海張五）

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