2、“要挾”是什么意思？（利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求。）帝國(guó)主義者利用我們的什么弱點(diǎn)，強(qiáng)迫我國(guó)答應(yīng)他們的要求？（帝國(guó)主義者利用我國(guó)政府腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、技術(shù)薄弱的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫我國(guó)答應(yīng)由他們修筑京張鐵路。）

　　預(yù)設(shè)三：（出示課件）

　　帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。”

　　1、引導(dǎo)學(xué)生扣住“笑話”“輕蔑”“還沒(méi)有出世”等詞理解。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解帝國(guó)主義認(rèn)為當(dāng)時(shí)的清朝政府修筑不了這條鐵路。再過(guò)幾十年也修不了，要修這條鐵路，只有依靠外國(guó)人。帝國(guó)主義者看不起中國(guó)工程師，看不起所有的中國(guó)人，體會(huì)帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)政府蔑視。

　�。ǘ�）當(dāng)?shù)氐那闆r怎樣？

　　“原來(lái)，從南口以北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國(guó)的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國(guó)人，是無(wú)論如何完成不了的。”

　　1、由于環(huán)境太惡劣，修筑鐵路非常困難。

　　2、出示地形地貌圖，指導(dǎo)感情朗讀。

　�。ㄈ�）全國(guó)的反映如何？

　　你想象一下當(dāng)時(shí)中國(guó)人民會(huì)怎樣議論呢？如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？

　　表現(xiàn)了人民怎么樣的心愿？

　�。ㄋ模┻@一段對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境的描寫，對(duì)表現(xiàn)詹天佑這個(gè)人物有什么作用呢？

　　四、教師小結(jié)。

　�。ㄒ唬┰僮x過(guò)渡句：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。有什么體會(huì)？

　�。ǘ�）小結(jié)：1905年，正是清朝末年，那是個(gè)半封建半殖民地的社會(huì)，政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，技術(shù)力量薄弱。在帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國(guó)人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了連外國(guó)人都不敢輕易嘗試的任務(wù)。多么了不起��！

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入突出主線，引發(fā)探究。

　　我們上節(jié)課已經(jīng)看到了帝國(guó)主義藐視中國(guó)的丑惡嘴臉。那么，詹天佑是怎樣修筑京張鐵路，給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻哪兀?br />
　�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提示。詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？表現(xiàn)了詹天佑有什么樣的精神？你從中體會(huì)到了什么？學(xué)習(xí)方法可以采用朗讀、點(diǎn)評(píng)、畫圖、演示等方法。（出示課件）

　　（二）交流：詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中主要寫了那幾件事情？

　　作者從勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線路三個(gè)方面來(lái)寫詹天佑主持修筑京張鐵路的。

　�。ㄈ�）先自己自學(xué)然后小組內(nèi)交流討論。

　　二、抓住重點(diǎn)，分層理解。

　�。ㄒ唬�“勘測(cè)線路”：詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)，遇到什么困難？他是怎么說(shuō)的、怎么做的、又是怎么想的？并劃出有關(guān)句子。

　　1、所說(shuō)：（出示課件）

　　詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工作人員之口。”

　　（1）“大概”“差不多”這類說(shuō)法為什么不應(yīng)該出自工程人員之口？（詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎。）

　　（2）從這句話，你讀懂了什么？（這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。這也是詹天佑能在如此艱苦的條件之下完成艱巨任務(wù)的重要基礎(chǔ)。）

　�。�3）同學(xué)們，詹天佑只是一次兩次對(duì)工程人員這樣說(shuō)的嗎？（不是）

　　創(chuàng)設(shè)朗讀的情景：

　　預(yù)設(shè)一：在施工動(dòng)員會(huì)上，詹天佑面對(duì)所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵(lì)工程人員——（請(qǐng)女生讀）

　　預(yù)設(shè)二：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語(yǔ)重心長(zhǎng)地勉勵(lì)工程人員——（請(qǐng)男生讀）

　　預(yù)設(shè)三：極個(gè)別工程人員因?yàn)闂l件艱苦，消極怠工，詹天佑既嚴(yán)厲而又勉勵(lì)工程人員——（請(qǐng)男女生齊讀）

　　2、所做：（出示課件）

　　預(yù)設(shè)一：“哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要鏟平陡坡，哪里要改小彎度，都經(jīng)過(guò)勘測(cè)，周密計(jì)算。”

　　預(yù)設(shè)二：“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。”（引導(dǎo)學(xué)生扣住“親自、始終、一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)”等詞句來(lái)談體會(huì)勘查工作的艱辛。）

　　預(yù)設(shè)三：白天“攀山越嶺，勘測(cè)路線”；晚上“在煤油燈下繪圖，計(jì)算。”（想像詹天佑跋山涉水的身影、布滿血絲的眼睛。）

　　預(yù)設(shè)四：“為尋找一條合適的路線，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民”。（身先士卒，虛心求教）

　　通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)他克服困難，工作認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)密，加深體會(huì)、理解。

　　3、 所想：（出示課件）

　　遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。

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