幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018冀教版五年級(jí)語文下冊(cè)《悠悠水韻》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與能力】

　　1、正確流利的朗讀“生命之本”、“文明之源”、“心靈之澤”三個(gè)版塊的內(nèi)容。

　　2、建立學(xué)生對(duì)水的鮮明生動(dòng)的形象。

　　3、品讀古今中外文人學(xué)者因水而創(chuàng)造的文明。

　　【過程與方法】

　　以“水”問線索，把本單元各篇文章描寫水的內(nèi)容、閱讀鏈內(nèi)容以及與課外搜集的資料相結(jié)合來讓學(xué)生了解“水文化”。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　讓學(xué)生從心底親近水，熱愛水，珍惜水 。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　在閱讀、學(xué)習(xí)和生活中感受水世界的博大與親切。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、 回顧本單元出現(xiàn)的“水”

　　學(xué)生以小組為單位回顧本單元課文中所有描寫水的段落和句子，畫下來，讀一讀，感受水給自己留下了怎樣的印象。

　　“水光瀲滟晴方好”——《飲湖上初晴后雨》

　　“溪水多么清！溪中照著藍(lán)天的影子，又照著橋的影子；照著藍(lán)天上浮游的云絮的影子，又照著山上松樹林的影子。秋天里，藍(lán)色的雛菊在岸邊開放，溪中的流水照亮它們的影子。”

　　“我常常覺得這是一條發(fā)亮的、彩色的溪。”

　　“我聽見橋下的溪水正在淙淙地流著。我看見溪中映照著遠(yuǎn)山的雪影，映照著石橋和溪石的雪影。我看見溪水中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界。”

　　——《松坊溪的冬天》

　　“只見一道寬八十多米、高七十多米的大瀑布似銀河決口，從九天甭瀉而下，拍石擊水，發(fā)出轟然巨響，猶如萬馬失蹄，千軍撲地，氣勢(shì)磅礴。噴煙吐霧處，萬練倒懸，細(xì)如珠簾，粗若冰柱；飛瀑跌落處，掀起軒然大波，碎玉四濺，銀珠輕揚(yáng)，如蒙蒙細(xì)雨，似點(diǎn)點(diǎn)飛雪。陽光射來，瀑布?xì)⑹谢�作一道七彩長(zhǎng)虹，晶瑩繽紛。”

　　“這里只是一條平凡的河，寬四五十米，不太深，水中的石頭隱約可見，淺水處還有大一點(diǎn)兒的石頭露出水面。河水很平靜。幾片葉子無力地漂浮著，水面上還長(zhǎng)有綠藻，投下一顆石子也不過漾起一圈小小的波紋。”

　　——《黃果樹瀑布》

　　“一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大約五千米就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。”

　　——《記金華的雙龍洞》

　　“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”

　　——《草原》

　　無論是“水光瀲滟”的西湖，還是充滿自然靈性的松坊溪；無論是叫人“驚心動(dòng)魄”的黃果樹瀑布，還是“一路迎著溪流”的雙龍洞，無不顯現(xiàn)著水的神奇和靈性。學(xué)生反復(fù)誦讀感受水，親進(jìn)水。

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