�。�7）夢(mèng)中尋師

　　6．課文三個(gè)部分回憶、依戀、思念之間各有什么聯(lián)系？三個(gè)部分綜合起來(lái)，表達(dá)了作者什么思想感情？

　　討論并歸納：課文以“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生”一句開頭，展開了對(duì)蔡老師的回憶。第二部分文章列舉了蔡老師的五件小事，寫出老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人。第三部分是別后的思念，深情的語(yǔ)句抒發(fā)了 “我”思念老師之情，與開頭相呼應(yīng)。

　　文章記敘了師生之間的七件小事，全面展示了蔡老師愛(ài)學(xué)生的美好心靈，更抒發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。

　　7.給文章做批注：

　　1.可以是對(duì)文章詞語(yǔ)或句子含義的理解和感受。

　　2.可以是讀者對(duì)文本間的對(duì)話。

　　3.可以是不理解或是想提出的問(wèn)題。

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　　四、小結(jié)

　　文章重點(diǎn)寫了師生之間的七件小事。這七件小事以“回憶、依戀、思念”蔡老師的感情線索貫穿始終。前五件略寫，后兩件評(píng)寫。這樣安排，既使文章的結(jié)構(gòu)疏密有間，更表現(xiàn)了師生之間的感情的步步加深。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　回憶——老師溫柔美麗（難忘）

　　依戀

　�、俨汤蠋熂傺b發(fā)怒（課內(nèi)）

　�、诶蠋熃涛覀兲�舞（課外

　　③老師帶我們觀察蜜蜂（假日） 略 老師愛(ài)學(xué)生

　�、芾蠋熃涛覀冏x詩(shī)（平時(shí)）

　�、菸覀兛蠢蠋煂懽郑ㄆ綍r(shí)）

　　老師排除小糾紛（校內(nèi)） 詳 學(xué)生愛(ài)老師

　　我夢(mèng)里尋師（校外）

　　思念——我和老師分別了（可惜）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們分析了文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，這節(jié)課我們將深入地分析這篇文章。

　　二、新課

　　1.交流文章的內(nèi)容

　　討論并歸納：

　　（1）“她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。”抒發(fā)作者對(duì)老師的理解和熱愛(ài)之情。

　�。�2）“今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”抒發(fā)了作者對(duì)老師的感激之情。

　�。�3）“一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。”對(duì)老師的高度評(píng)價(jià)，抒發(fā)了作者感激老師贊美老師的感情。

　�。�4）“蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì) 你是多么的依戀！”至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！”抒發(fā)了作者對(duì)老師的依戀、熱愛(ài)之情。

　　（5）“我是多么想念我的蔡老師��！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比�。∈裁磿r(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？”抒發(fā)了作者思念老師的感情。

　�。�6） “我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？

　　討論并歸納：一般的情況下，一篇文章的人稱應(yīng)前后一致。這里由 于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn)，從而抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。用第二人稱直接抒情，更加親切。

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　　2.談一談你和你的老師之間的故事。

　　3.教師讀《給孩子們的一封信》

　　4.總結(jié)寫作方法：

　　在這片文章里有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？

　　語(yǔ)言質(zhì)樸

　　合理選材

　　詳略得當(dāng)

　　關(guān)注細(xì)節(jié)

　　三．回讀：選擇自己喜歡的語(yǔ)句或片段朗讀。

　　四．拓展練筆：

　　課后閱讀海倫.凱勒《我的老師》、賈平凹的《我的老師》和李躍榮的《我的老師》這幾篇文章，并與魏巍的這篇文章作比較，看看同樣是寫老師，他們的寫作技巧有什么不同，選擇一種合適的方法，也寫一篇《我的老師》。

　　四、小結(jié)

　　作為一枚綠葉，當(dāng)為別人驕傲自豪，在您的一生中，只有奉獻(xiàn)，沒(méi)有索取，把美好的青春，獻(xiàn)給盛開的花兒，把金色的年華，獻(xiàn)給香甜的果實(shí)。這是詩(shī)人對(duì)老師一生光輝的寫照。就讓我們都永遠(yuǎn)銘記他們的這份恩情吧。這將成為我們學(xué)習(xí)生活中絢爛的一筆。

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