二、第一次“先學(xué)后教”

　　出示目標(biāo)：

　　1.自由輕聲地讀課文。

　　2.標(biāo)出課文的自然段，畫出生字、新詞。

　　3.說說中華世紀(jì)壇的地理位置與特點(diǎn)。

　　4.選擇自己喜歡的自然段，多讀幾遍。邊讀邊想讀懂了什么?還有什么不懂的?

　　5.檢測(cè)：1.通過讀文，你對(duì)中華世紀(jì)壇有什么了解？（用自己的話或者原文回答）

　　2.讀文后你還有哪里不理解？

　　三、第二次“先學(xué)后教”

　　出示目標(biāo)：

　　默讀課文，想一想作者是按什么順序來(lái)介紹中華世紀(jì)壇的?標(biāo)出有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　檢測(cè)：指名回答，教師板書：

　　圣火廣場(chǎng)——青銅甬道——世紀(jì)壇外——世紀(jì)壇內(nèi)

　　四、第三次“先學(xué)后教”

　　學(xué)習(xí)生字，出示目標(biāo)：

　　1.用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

　　2.小組合作識(shí)字：你認(rèn)為最難記的字是哪個(gè)?你是用什么方法記住它的?

　　紀(jì)壇央玉側(cè)創(chuàng)構(gòu)針統(tǒng)史組

　　檢測(cè)：1.交流識(shí)字方法：

　　有的字，可以用熟字加偏旁解決，如：己——紀(jì)，云——壇，勾——構(gòu)。有的字，可以進(jìn)行形近字的比較，如：祖——組。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)會(huì)寫的字：學(xué)生互相補(bǔ)充書寫時(shí)的注意事項(xiàng)

　　“寬”字下面是“見”，最后一筆是“豎彎鉤”。“史”字不要寫成“吏”。

　　檢測(cè)：1.教師范寫。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察字形。

　　2.學(xué)生臨寫，評(píng)出小組最優(yōu)。

　　五、當(dāng)堂練習(xí)：

　　1.在田字格里練寫生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

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