2、師歸納總結(jié)日記的格式，合作交流，概括三篇日記的內(nèi)容。（師相機(jī)板書）

　　四、理解詞句，品讀課文

　　1、自主學(xué)習(xí)。

　　（1）默讀課文。

　�。�2）圈出不懂的詞句。

　　（3）利用工具書理解。

　　（4）小組內(nèi)討論交流。

　　2、師巡回指導(dǎo)，學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生讀中品味。

　�。�1）“近兩天天氣悶熱，我們戴著24層的紗口罩，呼吸很困難，一件件工作服都濕透了。”

　�。ㄒ郧靶∨笥褌兇鬟^的口罩可能只有幾層，可這些護(hù)士、醫(yī)生們戴的口罩是24層，你們能想象一下這種呼吸困難的滋味嗎？多么令人感動呀，小朋友們，讓我們試著把心中的感情讀出來。生齊讀，師范讀，指名讀）

　�。�2）像這樣令人感動的句子，在這三篇日記中還有許多處，請小朋友分組合作學(xué)習(xí)，找出令你感動的句子畫出來，試著把感動讀出來。

　　（3）以小組推行、自主上臺、教師指名等形式鼓勵學(xué)生讀出感動，說說自己為什么會感動。

　　4、齊讀全文，師總結(jié)。（完成板書）

　　五、課外板書

　　學(xué)寫一篇日記，注意日記的格式。

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