（二）質(zhì)疑

　　讀了課題，你有什么問題嗎？

　　歸納學(xué)生的疑問，老師課件演示。

　　小英雄于連是什么樣？

　　為什么稱于連為小英雄？

　�。ㄈ�）初讀課文，了解大意

　　自己出聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，遇到不會的字，查看生字表的讀音。

　　標(biāo)出課文的自然段。(8個)

　　指名讀課文，糾正字音。

　　全班齊讀，檢查字音。

　　說一說，通過初讀課文，你了解了哪些問題？

　　(兩個問題：于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆�造這座銅像。)

　　（四）深入了解，解決疑問

　　學(xué)習(xí)第一自然段。

　　自己讀第一自然段，把描寫小男孩于連樣子的語句用"——"畫出來。

　　匯報。

　　電腦演示圖片。

　　指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩調(diào)皮的感覺。)

　　學(xué)習(xí)第二至第四自然段。

　　過渡：人們?yōu)槭裁匆�造這座銅像呢？我們接著學(xué)習(xí)。

　　指名接龍讀這個故事，把描寫當(dāng)時情況很緊急的句子找出來或自己總結(jié)出來。

　　介紹比利時布魯塞爾這個城市的大概情況和當(dāng)時的歷史背景。

　　這時，于連看到了，有什么想法，又是怎樣做的請用“~~~”畫出來。

　　指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語氣。)(課件演示，在一些重點詞語下加重音符號。

　　學(xué)習(xí)第五自然段。

　　齊讀。

　　提問：人們?yōu)槭裁匆�感謝于連為什么要稱他為小英雄

　　(因為是他的機(jī)智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)

　　兩人一組，互相講講這個故事。

　　(抓住要點：當(dāng)時的情況——敵人點燃——于連發(fā)現(xiàn)——想辦法——得救。)

　　總結(jié)

　　質(zhì)疑。

　　這兩個問題解決了嗎

　　總結(jié)。

　　你應(yīng)該向小英雄學(xué)習(xí)什么(學(xué)習(xí)他機(jī)智，勇敢，果斷的品質(zhì))

　　3.你還知道哪些小英雄的名字或關(guān)于他們的故事(王二小草原小姐妹)

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