4、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話

　�。�1）出示句子 找一找狐貍一共說了幾句話？

　　（2）男生讀第一句 這句話說了什么？讀好“真漂亮”板書：漂亮

　�。�3）女生讀第二句 這句話說了什么？讀好“嗓子真好”、“誰”板書：嗓子好

　　（4）出示烏鴉和麻雀圖 你覺得誰的羽毛好看？

　�。�5）請(qǐng)學(xué)生試學(xué)烏鴉的叫聲，你覺得好聽嗎？

　�。�6）狐貍這樣說的根本目的是什么？

　　（7）總結(jié)：烏鴉的羽毛本來就沒有麻雀好看，叫聲誰都不愛聽，可狐貍卻偏說好看、好聽。像這種明明不好卻說好的話，我們就叫它“奉承話”。板書：奉承話 齊讀兩遍。

　�。�8）烏鴉聽了奉承話是什么反應(yīng)？板書：得意 唱

　　( 9 )結(jié)果怎么樣？（幻燈演示肉掉下的過程）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第6自然段

　　出示句子 什么叫“一溜煙”？為什么要跑這么快？

　　四、拓展說話

　　此時(shí)的烏鴉正傷心的哭呢�。úシ趴蘼暎�?jiǎn)鑶?hellip;…我真后悔呀……嗚嗚……）

　　（出示小朋友打電話的圖）誰來打個(gè)電話安慰它一下。

　　1.看圖復(fù)述課文第一自然段。

　　（出示掛圖）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能和老師一起合作給大家講一講，狐貍和烏

　　鴉是在什么情況下相遇的？（用自己的話簡(jiǎn)單說，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

　　（生）看圖復(fù)述第一自然段內(nèi)容。

　　師（引導(dǎo)）：狐貍在樹林里找吃的，他來到——（教師手指大樹，生補(bǔ)充）他看

　　見——（師手指“樹枝”，生補(bǔ)充“烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一片肉”）

　　相機(jī)理解“叼”“直流口水”

　　師：他剛才用了一個(gè)“叼”字，你會(huì)寫這個(gè)字嗎？

　�。ㄉ�一起書空“叼”）課件出示“叼”

　　師：看語文書上的插圖，你理解“叼”嗎？理解的同學(xué)舉手。（生舉手）

　　師：那好，我想請(qǐng)同學(xué)做一個(gè)動(dòng)作，用手表示烏鴉的嘴巴，誰來演示一下？（生用手演示“叼”）

　　師：同學(xué)們演的真像！當(dāng)狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉的時(shí)候，他——（師手指狐貍的口水，生補(bǔ)充“饞得直流口水”）

　　師：注意到了沒有，剛才這位同學(xué)用了“直流口水”來形容狐貍的樣子，那“直流口水”是什么意思呢？老師這里有一道選擇題，誰知道他的正確答案？

　　出示：“直流口水”的“直”是哪種？

　�。�1）直線

　　（2）一個(gè)勁兒，不斷地

　�。�3）公正的

　　生：一個(gè)勁兒，不斷地

　　師：看來這只狐貍是餓壞了，是真的想吃烏鴉嘴里的那片肉。

　　師：誰能看著大屏幕再給大家講一講狐貍和烏鴉相遇的情景？

　�。ㄉ�看圖復(fù)述課文第一自然段）

　　師：你說的真好，真是一個(gè)講故事高手�，F(xiàn)在打開書的68頁，齊讀課文第1自然段，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)狐貍和烏鴉的世界。

　　2.學(xué)習(xí)2、3、4自然段，剖析被騙原因。

　�。�1）第一次對(duì)話，知道“問候”是假，想“吃”是真。

　　區(qū)分：“你”和“您”

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在大屏幕上出現(xiàn)了兩個(gè)字，你認(rèn)識(shí)嗎？這兩個(gè)字是在什么情況下使用的呢？

　　生：各抒己見（明白“您”字表示對(duì)人尊敬，有禮貌。）

　　師：通過剛才的回答，我感受到同學(xué)們都是懂禮貌的好孩子，今天也有一個(gè)人“顯得”特別有禮貌，想知道他是誰嗎？（生答想）

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