幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018湘教版三年級語文下冊《愛唱歌的小溪》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：

　　理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略歌溪的生命力，了解歌溪給“我們”帶來的歡樂，體會作者對小溪、對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛之情。

　　教學重點：

　　理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。

　　教學難點：

　　領(lǐng)略歌溪的生命力，體會作者對小溪、對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛之情。

　　教具準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小溪的歌聲是什么樣的呢？讓我們走進課文，看看作者吳然怎樣用優(yōu)美的語言來贊美這條活潑、可愛、美麗的小溪的。

　　二、品讀賞析

　　住在小溪旁的村民們都把這條小溪叫做“歌溪”，這是為什么呢？請分組討論，找出相關(guān)語句品味朗讀。

　　1、四人為一小組交流討論。

　　2、全班交流。

　　在交流的過程中，學生提到哪個自然段，就引導(dǎo)學生理解、朗讀那個自然段，全文朗讀語調(diào)要輕松、活潑，富有朝氣。

　　3、學習課文第1自然段。

　�。�1）女生齊讀。

　�。�2）村里的人為什么把溪流稱作“歌溪”？

　　因為這條溪流愛唱歌，所以村里的人叫它“歌溪”。

　　4、學習第2自然段。

　　歌溪有點野，像調(diào)皮的孩子，從哪里可以看出來？

　�。�1）讀句子：“源頭的水是清亮的，閃著光，從長滿苔蘚的山崖上跳下來，濺起一蓬蓬亮晶晶的水花。這時候，歌溪像一個調(diào)皮的孩子，它的歌聲有點兒野。”

　　引導(dǎo)學生抓住“跳、濺”等關(guān)鍵詞語，領(lǐng)悟擬人句、比喻句，感悟作者用詞準確。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀第2自然段。

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