教學(xué)過(guò)程：

　　一、由已學(xué)的送別的古詩(shī)導(dǎo)入，揭題。

　　1．提醒學(xué)生注意“侍”和“御”的字形區(qū)別。

　　二、初讀

　　1．用自己喜歡的方式讀詩(shī)，利用工具書(shū)讀通順。

　　2．檢查朗讀情況，正音，以多種方式讀熟古詩(shī)。

　　3．在這首詩(shī)里，作者送別朋友時(shí)的心情如何？從哪里看出來(lái)？（送君不覺(jué)有離傷）

　　三、品讀，感受作者獨(dú)特的寫(xiě)離別手法。

　　1．朋友要去遠(yuǎn)行，分別在即，詩(shī)人卻一點(diǎn)也不覺(jué)得悲傷，為什么會(huì)這樣呢？

　�。�1）流水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。 河水的波浪連接著武岡，送你不覺(jué)有離別的傷感。 體味“接”的妙用。

　　（給人一種兩地比鄰相近之感） 青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。 你我有一路相連的青山共沐風(fēng)雨，同頂一輪明月又何曾身處兩鄉(xiāng)呢？

　　2．感情朗讀。

　　五、拓展延伸。 積累思鄉(xiāng)、送別的古詩(shī)。

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