2?媒體出示自學(xué)要求。

　　(1) 自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語可以采用查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解。

　　(2) 這幅畫畫了些什么？用鉛筆勾畫出文中描寫的畫中景物。

　　(3) 作者為什么最喜歡這一幅畫？

　　3?師：現(xiàn)在孩子們可以按自學(xué)要求，自己選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，如果你有體會、有感受，請與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂；如果你有不明白的地方，請教同桌，尋求他的幫助。

　　4?學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師深入到學(xué)生中巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況。

　　三、交流自學(xué)情況

　　1?指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)小評委，仔細(xì)聽他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。（指名讀→師生評議）

　　2?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際，理解“搖線、悅耳、奇形怪狀”等詞語。

　　3?說說哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容，都寫了些什么？整體感知文章內(nèi)容。

　　學(xué)生先匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。課文的第2~6段寫了這幅畫的內(nèi)容，作者在第2、3段中描寫了天空——大山——綠樹——草地——野花——小木屋等景物，其中側(cè)重描寫了綠樹；在第4、5、6段中抓住小溪——溪水——兩旁的野花——石鋪小路——石頭等進(jìn)行描寫，其中抓住了小溪動態(tài)的描寫，寫出了自己的聯(lián)想。

　　四、重點(diǎn)閱讀，學(xué)習(xí)怎樣寫

　　1?有感情地美讀課文第2~6段。

　　2?老師在讀的時候，希望孩子們張開想象的翅膀，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　3?小組探討：課文這幾段按什么順序觀察的？這樣寫有什么好處？

　　學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，弄清楚作者由遠(yuǎn)到近欣賞圖畫的順序，并且一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內(nèi)容活起來。寫的時候，采用打比方等方法，寫得生動而又具體。

　　五、拓展延伸

　　請你自選一幅你最喜歡的畫或自己畫一幅最美的畫，按一定的順序，仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫�？凑l選的畫最美，看誰寫的文章最美！

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　一幅畫遠(yuǎn)：天空、大山、綠樹、草地、野花、小木屋

　　近：小溪、野花、石鋪小路、石頭美

　　六、作業(yè)

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