3?請生找出課文中表示“聽見”“看見”的詞，用“”畫出，教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)勾出山峰、瀑布和山路的簡筆畫。

　　(1) 學(xué)生聯(lián)系上下文理解，游客“聽見”“望見”“仰望”瀑布分別在什么地方？同桌討論，抽生上臺(tái)貼卡片聽見 望見 仰望，并說出這樣貼的理由。

　　(2)教師總結(jié)：作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫瀑布景色的。

　　三、品讀詩句，感悟瀑布的神奇、壯美

　　1?品讀第一小節(jié)。

　　(1)自由讀課文，用“”畫出描寫瀑布聲音的句子，想想你讀懂了什么？

　　(2)交流討論，想象朗讀，并背誦。

　　重點(diǎn)理解：“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過森林。”

　　(3)自由讀，背第一小節(jié)，邊背邊想象。

　　(4)師生合作，齊背第一小節(jié)。

　　2?品讀第二小節(jié)。

　　(1)自由讀第二小節(jié)，找出自己喜歡的句子讀一讀。

　　(2)朗讀評議，在評議中加深理解。

　�、倌阕钕矚g哪一句？（指名讀）

　　②在評議中，重點(diǎn)理解：

　　“�。⊥�見了瀑布的全身！”

　　“千丈青山襯著一道白銀。”（“啊”表示作者非常驚訝）

　　教師相機(jī)引導(dǎo)：一開始，我們只聽到瀑布的聲音,這下，我們望見了瀑布的全身，請同學(xué)們

　　看圖（課件或掛圖），面對如此美麗、壯觀的瀑布，你會(huì)說些什么？抽生回答。

　　此時(shí)此刻，作者簡直驚呆了，這般景象簡直無法用語言來形容，理解“一道白銀”“千丈青山”“襯”各是什么意思？

　　(3)自由讀——指名讀——師生點(diǎn)評——男女生比賽讀。

　　(4)自由背第二節(jié)。

　　(5)齊背第二節(jié)。

　　3?品讀第三小節(jié)。

　　(1)自由讀第三小節(jié)，邊讀邊畫出不理解的詞句，提出問題。

　　(2)學(xué)生質(zhì)疑問難。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生討論釋疑，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　①為什么說“好偉大呀，一座珍珠的屏”？

　　指導(dǎo)學(xué)生理解“屏”，字典上的“屏”是什么意思？（屏是用來遮擋視線或擋風(fēng)的用具）

　　你在哪里見過屏？（繡屏、冰雕成的屏，玻璃屏）

　　這句詩中的“屏”是什么屏？“珍珠的屏”指的什么呀？那為什么說“好偉大呀，一座珍珠的屏”？逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)仰望瀑布時(shí)壯觀的景象。

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