師：原野水面的顏色是——

　　生：白亮亮的。

　　師：用詩(shī)中的詞回答，真是——

　　生：“白滿川”。

　　生：我仿佛看到了綠的山陵、綠的原野。

　　師：是啊，還綠了什么呢？（相機(jī)出示課件三“綠遍山原”鄉(xiāng)村畫）

　　生：綠了樹木。

　　生：綠了小草。

　　生：綠了竹葉。

　　師：綠了這么多，真是——

　　生：綠遍山原。

　　師：我們來(lái)齊讀這一句詩(shī)吧！再指名讀。

　　師：我發(fā)現(xiàn)你“綠、遍、白、滿”四字讀得特別有味，為什么�。�

　　生：我覺得這四個(gè)字寫出了景物的特點(diǎn)。

　　師：你真聰明，我們跟她樣讀出韻味來(lái)。

　�。ㄉ�讀詩(shī)句）

　　師：好，還聽到了什么，繼續(xù)交流匯報(bào)。

　　生：我仿佛聽到了杜鵑鳥在叫。

　　師：你怎么知道的？

　　生：因?yàn)樽⑨屔蠈懥俗右?guī)就是杜鵑鳥，“子規(guī)聲里”就是杜鵑鳥在叫。

　　師：你真會(huì)讀詩(shī)！

　　生：我看到了雨下得像煙一樣。

　　師：那是什么樣的雨？

　　生：蒙蒙細(xì)雨。

　　師：說(shuō)得多好��！我們?cè)賮?lái)看一看圖畫吧！（相機(jī)出示課件四：鄉(xiāng)村四月風(fēng)光圖）學(xué)生看圖。

　　師：誰(shuí)能用詩(shī)中兩句詩(shī)來(lái)贊美這幅畫？

　　生：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

　　師：帶著贊美的感情讀這兩句。（練讀）

　　師：這么美的畫面里鄉(xiāng)村人們?cè)诟墒裁茨�？我們�?lái)讀讀三四句。

　�。ㄉ�誦讀）

　　師：你讀完后感受到什么呢？

　　生：我們感受到他們好忙。

　　師：對(duì)，你從哪些詞讀出來(lái)的？

　　生：才……又，“閑人少”。

　　師：好，來(lái)展示讀一讀。

　　（生讀詩(shī)句）

　　師：讀到這，我們的詩(shī)心也喚醒了，也來(lái)作兩句詩(shī)吧！下課了，同學(xué)們會(huì)在操場(chǎng)上玩什么游戲呢？

　�。ㄉ�自由回答）

　　師：好，可以作詩(shī)了，我說(shuō)上一句，你來(lái)接下一句。

　　師：校園課間同學(xué)樂(lè)，

　　生：才了爬桿又跳繩。

　　生：才了跑步又打球。

　　……

　　師：我們都詩(shī)興大發(fā)了，我們課間是忙著出去玩，而詩(shī)中的人們忙著是為了什么呢？

　　生：為了得到豐收。

　　生：為了吃、穿、用。

　　生：為了幸福生活。

　　師：是的，他們的心情怎樣？

　　生：是快樂(lè)的。

　　師：是的，盡管累但是快樂(lè)的，勤勞的人們用自己的雙手得到了自己的收獲，得到了自己的快樂(lè)，我們帶著快樂(lè)的心情來(lái)誦讀全詩(shī)吧！

　　（生誦讀）

　　師：多么好的一首詩(shī)啊，詩(shī)人是誰(shuí)��？誰(shuí)來(lái)為我們介紹。

　　（生介紹）

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