幼教網(wǎng)整理了關于2018蘇教版三年級語文上冊《掌聲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本課生動地記述了身患殘疾而又憂郁自卑小英在掌聲的鼓勵下，鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事，告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當一個人身處困境的時候，要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

　　教學目標：

　　能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦并抄寫課文最后一段；學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫；學習生字組成的詞語；懂得人于之間需要互相尊重、鼓勵，要主動去關愛別人，特別對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關心和鼓勵，正確的看待自己。

　　教學重、難點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文；學習由生字組成的詞語，會應用詞語，規(guī)范地書寫生字。

　　學情分析：

　　學生對掌聲并不陌生，但是對于課文的描述，可能不算太熟悉。指導學生反復讀課文，反復進行揣摩，理解課文意思。

　　教學構想：

　　指導學生反復讀課文，反復進行揣摩，理解課文意思。

　　教學準備：

　　生詞卡片、課件

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　朗讀課文，認讀字詞，理解字詞義 ，理解課文內(nèi)容。

　　學生學習過程：

　　一、談話導課：

　　1、同學們，你鼓過掌嗎？你在什么情況下鼓掌？為什么為別人鼓掌 呢？當別人為你鼓掌的時候，你的心情如何？

　　2、今天我們來學習一篇課文，題目是：掌聲。讀了課題，你能提出 什么問題嗎？好讓我們帶著這些問題朗讀課文吧。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，遇到不認識的字，看課后生字表，注意看清字音、

　　讀準字音。

　　2、邊讀邊標出自然段，一邊讀課文，一邊畫出不懂的詞語。思考前面提出的問題。

　　3、檢查認讀生字詞

　　⑴出示詞語，讓學生逐個讀，指導學生讀準字音。

　�、浦该�解釋詞語：

　　齊讀生字詞。

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