�、僮寣W(xué)生分別找出這幾句話(huà)，教師出示這幾句話(huà)。

　�、趯W(xué)生連起來(lái)讀這幾句話(huà)，整體體會(huì)“我們”當(dāng)時(shí)心情的變化過(guò)程。

　�、壅页鲎钅鼙憩F(xiàn)當(dāng)時(shí)心情的詞語(yǔ)。

　　指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀

　�、芫毩�(xí)用上面幾個(gè)詞說(shuō)幾句話(huà)，描述一下自己在生活中或?qū)W習(xí)中遇到困難、麻煩時(shí)的表現(xiàn)。

　　三、拓展想象

　　讀課文最后部分，思考“我們”找到“幸福鳥(niǎo)”了嗎？

　　讓學(xué)生大膽想象，能說(shuō)多少說(shuō)多少，不要限制學(xué)生的思維。

　　如有時(shí)間可以讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答。

　　2、四人一小組討論。

　　3、每組選代表發(fā)言。

　　四、感情朗讀課文，初步體會(huì)“我們”心情的變化

　　自由讀課文，可以把自己的想法與別人交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　風(fēng)箏

　　真實(shí)的生活 真實(shí)的體驗(yàn)

　　{

　　做風(fēng)箏 高興

　　放風(fēng)箏 高興

　　找風(fēng)箏 難受

 

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