幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018長(zhǎng)春版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)王子（一）》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2．能快速默讀課文并了解大意。

　　3．能復(fù)述王子和燕子“舍生取義”的經(jīng)歷。

　　4．通過(guò)人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)人物的心理變化的過(guò)程。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．通過(guò)體會(huì)人物心理變化來(lái)有感情地朗讀課文。

　　2．理解“舍生取義”的真正含義

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　抓住具體語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)王子的內(nèi)心世界。

　　課時(shí)安排

　　2-3課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1．初讀課文，整體感知。

　　2．讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的生字，理解生詞。

　　二、質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)習(xí)課文

　　1．簡(jiǎn)述課文講述的是一件什么事情？

　　2．提出自己不理解的問(wèn)題

　　3． “快樂(lè)王子為什么流淚？”（快樂(lè)王子具有美好的心靈，他同情一切生活在苦難中的人們。進(jìn)而梳理文章層次）

　　4．文章寫了快樂(lè)王子幾次捐獻(xiàn)活動(dòng)？

　�。�饑餓的病孩、不得意的劇作家、孤苦的賣火柴的小女孩）

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1．朗讀課題。請(qǐng)同學(xué)讀出不同的感情。（快樂(lè) 悲傷）

　　2．上節(jié)課我們初步了解了王子流淚的原因，和幾次捐獻(xiàn)活動(dòng)，誰(shuí)能回顧一下？

　　3．你還有什么疑問(wèn)，想從課文中了解到什么，今天，讓我們帶著這些疑問(wèn)再次走入王爾德的童話故事《快樂(lè)王子》。

　　4．你對(duì)三件事情中的哪件感興趣，拿出筆圈注，注意抓住具體的語(yǔ)句中來(lái)談

　　二、抓住重點(diǎn)詞句，匯報(bào)所得。

　�。�1）救助寫劇本的年輕人：

　　王子在幫助了女裁縫后，又去幫助了誰(shuí)？哪些語(yǔ)句深深地感動(dòng)了你？

　　抓“唉，我現(xiàn)在沒(méi)有紅寶石了……”，體會(huì)王子的善良、無(wú)私、偉大。 讀出感受

　　抓“燕子哭了起來(lái)，不肯啄他的眼睛……王子再三央求……”，體會(huì)燕子內(nèi)心的傷心、矛盾、不忍。

　　“再三央求”比上文的“再三求”只多一個(gè)“求”，能否互換？體會(huì)王子助人的決心。讀出感受。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀描寫年輕人的語(yǔ)句

　　王子他看到了一幕怎樣的情景，才讓他下定決心去幫助那位年輕人的？

　　如果要你用一個(gè)詞來(lái)形容這位作家，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？（忍饑挨餓、饑寒交迫、窮困潦倒）

　　來(lái)，請(qǐng)把你眼中的這位年輕人讀出來(lái)

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