3、對比句子：a、怎么爬也爬不上來。

　　b、爬不上來。

　　-4、狼是怎樣和老山羊打招呼的？理解“連忙”，說明狼著急的心情。

　　5、指導朗讀。狼和羊不是好朋友，狼對老山羊說的話是套近乎的話，要讀出這種虛偽的套近乎的語氣。教師范讀，學生練讀，齊讀。

　　6、指導讀老山羊對狼的問話。個別讀，齊讀。

　　二）、學習第三四自然段，歸納學法。

　　1、狼一共幾次蒙騙老山羊？板書“狼”、“老山羊”。

　　2、第一次蒙騙是那幾個自然段？（三四自然段）

　　3、出示投影片，根據(jù)問題小聲讀課文，找出答案，用“——”劃出來。

　　小聲讀課文，回答下列問題。

　　1、狼說話時神態(tài)是怎樣的？它為什么這樣做？

　　2、狼說自己是誰？

　　3、老山羊是通過什么，怎樣判斷的？

　　4、匯報自學情況。

　　a、狼裝出一副又老實又可憐的模樣，它這樣做是為了博得老山羊的同情。

　　b、狼說自己是狗，板書：“裝狗”

　　c、老山羊通過它的長相，判斷它不是狗的。板書：“通過”“長相”“判斷”“不是狗”。

　　5、理解“毫不猶豫”,體會狼為了博得老山羊的同情，把自己說成是見義勇為的英雄,請兩名同學造句。強調：要說清這件事發(fā)生的原因。

　　6、指導朗讀。

　　a、指導：在讀狼的話時要讀出狼的虛偽，讀羊的話時要讀出羊的坦率。“狗”、“毫不猶豫”、“跳”、“再”、“不像”、“狼”要讀重音，“我”字要上揚，“唉”字要讀出無奈的語氣。請學生做好記號。

　　b、教師范讀，學生試讀。

　　c、請個別讀，學生評議。

　　d、齊讀。

　　7、歸納學法。

　　a、回憶剛才學習三四自然段的學習步驟。

　　b、貼出已寫好的板書；

　　1、帶問題讀；

　　2、理解詞句；

　　3、感情朗讀。

　　三）、學習五到九自然段，運用學法。

　　提出要求：下面我們分兩組來自學第二次和第三次蒙騙的過程，注意按照三個步驟來學習。投影出示與第一次蒙騙同樣的問題，學生用五到七分鐘的時間自學。

　　1、學習五六自然段，第一組匯報學習第二次蒙騙過程的情況。

　　a、第二次狼半閉著眼睛，為了使自己更像狗。（狼睜大眼睛時露出兇光）

　　b、這次狼又把自己裝成是狼狗。板書：“裝狼狗”，解釋“狼狗”。

　　c、老山羊通過它的語言判斷它不是狗。板書：“語言”“不是狗”

　　d、理解詞語：“性情”，指性格，“得救”，課文指可以從陷阱中出來，“花言巧語”是指說虛假而動聽的話。這里可以看出老山羊頭腦非常清醒，沒有被狼的話所蒙騙。“狡猾”是指用虛假的言行來欺騙別人。

　　e、“……”的講解：省略號說明狼的話還沒有說完，既說明狼還想繼續(xù)說一些花言巧語，又說明老山羊頭腦清醒理智，不由它再說下去。

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