四、精讀課文，理解內(nèi)容。

　�。薄⒄n文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補(bǔ)牢？

　�。病�齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子。）

　　匯報出示：“原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。”（教學(xué)多音字：圈。理解第一自然段的因果關(guān)系。）

　　３、用“因?yàn)??所以??”的句式說說丟羊的事。

　　4、街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”）

　　5、從街坊的勸告可以看出什么呢？引導(dǎo)評議，齊讀。

　　6、街坊真情的勸告，可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。

　　他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（讀出他的無所謂，毫不在意）

　　給這個句子加上“因?yàn)??所以??”再讀一次。

　　養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？

　　學(xué)生回答后板書：想 已經(jīng)丟 做 不修

　　7、看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。分角色朗讀。

　　8、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣？在文中找出相關(guān)句子。

　　出示：第二天早上，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。

　　板書：結(jié)果又少

　　（1） 指名讀第4節(jié)，評議。

　　（2） 為什么要用兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（兩次丟羊的過程是一樣的）

　　（3） 從這個結(jié)果可以看出什么呢？（不聽勸告，沒有及時補(bǔ)救過失，不好的結(jié)果就會重演。）

　�。�4） 剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。

　　五、哪部分講補(bǔ)牢的？

　　自由讀第5節(jié)，想想兩次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。

　　他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒有丟過。 討論交流：

　�。ǎ保�養(yǎng)羊人是怎么做的？指名讀文中句子，評議。板書：趕快堵 為什么要用“趕快”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。

　�。ǎ玻�養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（教學(xué)雙重否定句式“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。”）

　　板書：后悔

　　（３）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。

　�。ǎ矗�將這句話換一種說法。（要是??就?? 如果?就??）

　�。ǎ担┑�是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）

　　板書：再沒丟

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