3、男女讀文。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的學(xué)生，識(shí)字是重點(diǎn)，培養(yǎng)孩子自主識(shí)字的能力。）

　　三、精讀體悟，認(rèn)識(shí)道理

　　1、過渡：我們已經(jīng)知道了成語字面的意思，想要知道它深刻的內(nèi)涵，我們還得深入到課文的語言文字中。接下來，老師請(qǐng)大家用自己喜歡的讀書方式，或輕讀，或默看，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地去讀，去體會(huì)，說說（出示：讀了課文，我覺得這個(gè)農(nóng)夫很 。）

　　2、交流匯報(bào)，朗讀體悟。

　　A、[很心急]出示第一自然段

　　師：這農(nóng)夫種下禾苗之后是的心愿是什么？

　　★ 結(jié)合回答，扣住“巴望”，理解意思。（你能換個(gè)詞語說嗎？希望、盼望、渴望。）

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過關(guān)鍵詞語，領(lǐng)會(huì)句子含義。)

　　師：農(nóng)夫天天到田里去看，他的心情會(huì)怎樣？（焦急）誰來給它找找近義詞？（著急）從哪里可以看出他很焦急？

　　①生：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。

　　師：禾苗真的一點(diǎn)兒也沒長高嗎？從哪個(gè)詞看出來的？

　　生：禾苗實(shí)際是長高了，“好像”一詞就說明禾苗是在不斷生長，只不過速度不像這個(gè)人想象的那么快。

　�、谏�：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過關(guān)鍵詞語，體會(huì)感情。)

　　★指導(dǎo)朗讀

　　★齊讀

　　（設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)的誦讀中領(lǐng)悟情感。）

　　B、[很辛苦]出示第二自然段

　　師：他想啊想啊，終于想出了辦法，一起讀讀第二段話。

　　師：他想出的好辦法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）結(jié)果弄得（筋疲力盡）

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過關(guān)鍵詞語，體會(huì)句意。)

　　★扣住“一棵一棵”（展示圖片），感受“棵數(shù)多”，體會(huì)辛苦。

　　扣住“一直”，感受“沒休息”，體會(huì)累。

　　扣住“筋疲力盡”，理解詞意，感受累，體會(huì)辛苦。

　　★指導(dǎo)朗讀：這次除了要讀好上面這些詞，還要邊讀邊想象農(nóng)夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能讀出農(nóng)夫的辛苦，筋疲力盡。先自由練讀，再分男女生讀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：采取不同形式的讀，讓學(xué)生熟悉課文，在讀中明白文意。）

　　C、[很開心]出示第三自然段

　　師：是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高興的）！誰來高興的讀第三小節(jié)。

　　★ 指導(dǎo)朗讀。第一步：指導(dǎo)看圖（課件）

　　第二步：想象農(nóng)夫說話時(shí)的動(dòng)作、表情（喘氣、高興）

　　第三步：指名賽讀

　　第四步：一起邊做動(dòng)作邊讀

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用演繹的方式，讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)夫的心境。）

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