幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018魯教版三年級(jí)語文下冊(cè)《扁鵲治病》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)8個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。

　　2、了解扁鵲給蔡桓公治病的過程，聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，懂得防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的等道理。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)人物的思想感情。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)

　　整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、查找有關(guān)扁鵲和蔡桓公的資料。

　　2、預(yù)習(xí)課文，借助工具書初步理解不懂的詞語

　　四 教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　課件出示詞語：救死扶傷、藥到病除、妙手回春、起死回生、望聞問切

　　幾個(gè)詞語之間有什么聯(lián)系?如果老師說他主要是形容一個(gè)的人的，你能猜出老師要形容誰嗎? 簡(jiǎn)介扁鵲。

　　二、初讀課文(出示導(dǎo)讀提綱) 檢查預(yù)習(xí)

　　1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.學(xué)生認(rèn)讀解釋生詞：自由讀——指名讀——齊讀(出現(xiàn)生字詞，歸納主要內(nèi)容)出示課件

　　1、匯報(bào)交流，思考課文講了一件什么事?

　　2、扁鵲是怎樣勸的，勸了幾次，你能在文中找出來嗎?

　　3、蔡桓公的態(tài)度又是如何的呢?

　　三、細(xì)讀文章

　　根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行教學(xué)

　　(一)三勸——扁鵲三勸蔡桓公

　　·扁鵲是怎樣勸的，你能在文中找出來嗎?(學(xué)生自由找、劃)

　　·指名讀

　　·扁鵲為什么三次勸蔡桓公治病呢?在小組內(nèi)，談一談自己的看法

　　·誰來說一說。(救死扶傷、不治就要死亡……)扁鵲為什么三翻五次地想給蔡桓公治病呢?誰來說一說。(救死扶傷、不治就要死亡……)

　　評(píng)議：你能夠發(fā)表自己的看法;

　　從你的發(fā)言中，老師也看到你了你有一顆愛心，謝謝你 !

　　對(duì)啊，醫(yī)生的本職告訴他，就應(yīng)該這樣做!你體會(huì)的非常好!

　　·蔡桓公的病情隨著時(shí)間的推移，日益加劇，扁鵲看在眼里，急在心中，他一次又一次的前來拜見，因?yàn)樗�知道大王的病不及時(shí)醫(yī)治的話隨時(shí)就有生命的危險(xiǎn)……因?yàn)樗�知道救死扶傷是醫(yī)生的天職……因?yàn)樗�知道國不可一日無君……那怎么讀才能夠讀出扁鵲當(dāng)時(shí)的心情呢?

　　5.請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著讀一讀這幾句話。(自由讀一讀)

　　6.指名讀一讀，評(píng)議

　　7.再指名讀一讀——學(xué)生齊讀課文

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