來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-25 16:16:40
這句話以省略號(hào)結(jié)尾,在這里是什么作用?(列舉的省略)作者省略了什么?現(xiàn)在,假想我們已經(jīng)到了拱形大廳,看到一個(gè)個(gè)鮮活的兵馬俑,讓我們接過(guò)作者的筆,也來(lái)用“有的……好像……”寫寫我們眼中的兵馬俑。(課堂練筆)
4、通過(guò)作者描寫,讓我們又進(jìn)一步走近兵馬俑,“似乎能感受到他們輕微的呼吸聲”。你從這體會(huì)到什么?(逼真、栩栩如生)難怪作者說(shuō),每個(gè)兵馬俑都是(極為精美的藝術(shù)珍品)
六、總結(jié)升華
1、現(xiàn)在你明白了為什么作者說(shuō)兵馬俑是“舉世無(wú)雙、絕無(wú)僅有”嗎?如果不是“極為精美”,怎能展示中華民族的而強(qiáng)大力量和英雄氣概。秦始皇兵馬俑自1974年發(fā)現(xiàn),1979年對(duì)外開(kāi)放以來(lái),迎來(lái)了幾千萬(wàn)中外游客來(lái)參觀,其中有200多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,他們紛紛題詞(課件出示)
現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀第一和第九自然段。
2、這兩段有什么聯(lián)系呢?(前后呼應(yīng))
你發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)了嗎?(總分總)
3、我們隨對(duì)著作者的文字,一起觀賞了秦兵馬俑,同時(shí)還認(rèn)識(shí)了一些列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法,知道了總分總的文章結(jié)構(gòu)。課后大家可以繼續(xù)查找秦兵馬俑的有關(guān)資料,向家長(zhǎng)介紹秦兵馬俑。
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