1.讓學(xué)生默讀課文，再熟悉故事，并加深對生詞的印象。

　　這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，是要讓學(xué)生養(yǎng)成快速默讀的習(xí)慣，并能準(zhǔn)確把握課文中的重點(diǎn)詞語。

　　2.朗讀生詞，并運(yùn)用詞語簡單地講述故事

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是考慮到后進(jìn)生，因為生詞對他們來說是最重要的，認(rèn)真就不難，所以我選擇幾位成績不怎么好的學(xué)生，讓他們在課堂中也有一次表現(xiàn)的機(jī)會；而簡單講述故事，則是考慮到成績比較拔尖的同學(xué)，能夠鍛煉口才，學(xué)會復(fù)述課文。

　　二、抓住重點(diǎn)，深入探究。

　　1.抓住三個徒弟畫畫結(jié)果的句子。 （畫師看了他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時，禁不住點(diǎn)頭稱贊。）

　　2.學(xué)生針對上面兩句話，自由提問。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是考慮到這是一篇略讀課文，要求學(xué)生要自己去發(fā)現(xiàn)問題。

　　3.根據(jù)問題研讀課文。

　�、倭私獯笸降芎投�徒弟分別怎么畫？

　�、谥�道小徒弟是怎么畫的？

　　這是讓學(xué)生自己解決自己提出的問題，自己去尋找答案。

　　4.重點(diǎn)知道畫師的話。

　　三、結(jié)合生活，拓展延伸。

　　1.講述在生活中，我們有遇到這樣的事情嗎？有想別人沒想到的嗎？

　　2.師：像這樣想別人沒想到的故事還有很多，我們再來學(xué)一篇。 師講述《踏花歸去馬蹄香》故事，請學(xué)生選擇。

　　四、總結(jié)道理。

　　師：創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的，要想擁有創(chuàng)新的頭腦，我們應(yīng)該怎么做？（平時多動腦筋，多想別人沒想到的事）

　　板書設(shè)計：

　　12、 想別人沒想到的事

　　大徒弟 畫滿 二徒弟 許多

　　小徒弟 兩只——以少代多（妙）！

　　布置作業(yè)

　　1.摘抄好詞好句。（必做）

　　2.請你以“我想設(shè)計一種新的??”為開頭寫一段話。

　　3.試著在一張白紙上畫出最多的花。（二選一）

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