三、再讀古詩，了解詩句大意

　　1、指名大聲讀古詩。其他同學認真聽，互相評價。

　　2、讀了古詩，你能想象到什么樣的畫面？

　　3、那么誰能說說古詩中“大漠沙如雪，燕山越似鉤”的意思。

　　總結：是啊，讀了這首古詩，我們好像看見了連綿起伏的燕山上空掛著一輪彎彎的月亮，就像打仗的鐵[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]鉤。月光下，一眼望不到邊的大沙漠就像鋪了一層薄薄的白雪。多么安靜的夜晚啊。我們再來讀讀這兩行，爭取讀得很好。

　　四、再讀古詩，深入理解感受

　　1、“何當金絡腦，快走踏清秋”這句古詩你是怎么理解的呢？

　�。�駿馬啊，什么時候能戴上昂貴的絡腦，在戰(zhàn)場上奔馳殺敵，為國家立下功勞？）

　　2、再讀古詩，體會作者感受。

　　3、同學們讀得很好，尤其是“何當”這兩個字，讓老師一聽就感覺到心里很想早一點上戰(zhàn)場，很急切。

　　4、“快走踏清秋”怎樣讀，能讀出戰(zhàn)馬奔馳的腳步急切的聲音。

　　5、再讀讀看。

　　6、多種形式讀古詩。理解古詩內(nèi)容。

　　7、評一評哪個小組講得最好。

　　五、讀古詩復述內(nèi)容

　　指名讓學生復述詩的大體意思，教師進行整理。體會詩人在詩中表達的情感，學生充分發(fā)言，體會詩人由一開始掃興到興奮的感情變化。

　　六、作業(yè)

　　板書

　　馬詩

　　大漠沙如雪，燕山月似鉤。

　　何當金絡腦，快走踏清秋。
 

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