2、遇到不理解的字詞查字典或聯(lián)系上下文想一想。

　　3、想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。

　　四、檢查自讀情況。

　　1、 學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)的收獲。如：鯨是世界上最大的、最重的動(dòng)物，分齒鯨和須鯨兩類(lèi);還介紹了他們的進(jìn)食、睡眠、呼吸等。（教師隨機(jī)板書(shū)）

　　2、 學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好自由選取想研究的內(nèi)容，按選的問(wèn)題分組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　用投影出示合作學(xué)習(xí)小要求：

　�。�1） 個(gè)人充分自讀有關(guān)的段落。

　�。�2） 組內(nèi)充分交流個(gè)人自讀后對(duì)這一方面知識(shí)的了解以及作者說(shuō)明介紹的方法。

　�。�3） 共同設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的匯報(bào)方式，來(lái)講清楚鯨這方面的知識(shí)。在組內(nèi)分工，進(jìn)行模擬匯報(bào)。

　　五、全班交流，全面認(rèn)識(shí)鯨。

　　1、小組代表匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，并完成板書(shū)。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生用文中的說(shuō)明方法。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　六、回歸整體，突破難點(diǎn)。

　　想想老師剛才講的那個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么？（不是魚(yú)，是哺乳動(dòng)物）

　　原因：

　　1、進(jìn)化

　　2、用肺呼吸

　　3、胎生，吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

　　七、創(chuàng)設(shè)情景，滲透教育。

　　1、今天，隨著人們對(duì)海洋的不斷了解，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面。（展示圖片并說(shuō)明）

　　2、出示圖片教師介紹虎鯨，以虎鯨口吻作介紹。

　　了解“鯨自殺之謎”激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的欲望。（至今，鯨魚(yú)集體上岸“自殺”的原因仍舊是個(gè)謎，近年來(lái)“自殺”數(shù)量越來(lái)越多。除了地球磁場(chǎng)轉(zhuǎn)變說(shuō)、寄生蟲(chóng)染病說(shuō)、捕食說(shuō)，科學(xué)家又提出，全球變暖，影響鯨魚(yú)長(zhǎng)途遷徙路線的環(huán)境，可能也是原因之一。）

　　3、出示“人殺”與“污染”的圖片，認(rèn)識(shí)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的重要性

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