讓我們帶著這些沒有解決的問題，到文中去解決。

　�。ㄈ�）精讀課文，深入探究（釋疑）

　　[一]學(xué)習(xí)琥珀的樣子和發(fā)現(xiàn)過程

　　1、這塊琥珀的樣子有什么特點(diǎn)？（學(xué)生歸納回答）

　　A、透明；

　　B、里面有一只蒼蠅和一只蜘蛛；

　　C、它們腿的四周現(xiàn)出好幾圈黑色的圓環(huán)；

　　2、它又是在哪里怎樣被發(fā)現(xiàn)的？（在海灘上，被一個(gè)漁民和他的兒子發(fā)現(xiàn)的）指導(dǎo)朗讀，讀出發(fā)現(xiàn)者的驚喜和興奮。

　　3、填寫研究記錄表。

　　A、 從琥珀的樣子，你想象到了什么？

　　①理解“想象”的意思。（聯(lián)想，大膽地、豐富地想）

　　②從琥珀的樣子，你想象到了怎樣的情景？

　�、壑该麑W(xué)生回答。

　　B、從它的發(fā)現(xiàn)地海灘，你又推想到了什么？

　�、倮斫�“推想”的意思。（根據(jù)事實(shí)來想象）

　�、趶乃�的發(fā)現(xiàn)地海灘，你又推想到了什么？

　�、壑该麑W(xué)生回答。

　　C、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生填寫研究記錄表。

　　[二]學(xué)習(xí)想象和推想琥珀的形成過程

　　1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文推想琥珀的形成過程。

　　⑴創(chuàng)設(shè)情景，轉(zhuǎn)換角色：我是小小科學(xué)家。說說，作為一名小科學(xué)家，在推想和想象時(shí)，你應(yīng)該注意些什么？你應(yīng)該有怎樣的科學(xué)態(tài)度？

　�、茖W(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行推想。

　　預(yù)設(shè)：說說你想象的情景以及依據(jù)。（生默讀課文，隨機(jī)指名發(fā)言）

　　A、故事發(fā)生的時(shí)間：大約在一萬年以前；

　　B、故事發(fā)生的環(huán)境；

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