三、精讀課文，讀中感悟

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二自然段

　�。�1）指名讀。

　　說(shuō)：你覺(jué)得漓江美在什么地方？（板書：靜、清、綠）

　�。�2）讀課文，邊讀邊想像畫面，讀出自己的感悟。

　�。�3）小組交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)的？

　�。�4）推薦小導(dǎo)游，給同學(xué)們介紹漓江水的特點(diǎn)。（要求：準(zhǔn)確、有感情、聲情并茂。其他同學(xué)閉上眼睛想象，然后評(píng)價(jià)。

　�。�5）齊讀第二自然段。

　　2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三自然段

　�。�1）欣賞圖片：桂林的山

　�。�2）自由讀，把你看到的桂林山的美帶入課文讀一讀。讀后同桌交流桂林這一帶山的特點(diǎn)。（板書：奇、秀、險(xiǎn)）

　　（3）指名同學(xué)朗讀。

　�。�4）根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫你所理解的桂林的山。

　�。�5）暢談桂林山水給自己留下的印象，想像作者親眼目睹桂林山水時(shí)的情感，過(guò)渡到第四自然段。

　　3、以讀代講，學(xué)習(xí)第四自然段

　　（1）齊讀。

　�。�2）自由朗讀，找出描寫作者游后感的句子，引導(dǎo)讀出陶醉之感。

　�。�3）討論“舟行碧波上，人在畫中游”這句話的意思，想像這種感覺(jué)。

　　四、整體回顧，自主質(zhì)疑

　　1、把不明白的地方記下來(lái)，小組交流。

　　2、讀了這篇課文，你想說(shuō)些什么？

　　3、自由讀課文，再次走進(jìn)桂林山水。

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