幼教網(wǎng)整理了關于2018滬教版三年級語文下冊《哦，讓我永遠懺悔的狗》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能在閱讀的過程中獨立認識本課的10個生字，在語言環(huán)境中理解本課出現(xiàn)的詞語： 懺悔、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。

　　2、能正確流利地朗讀全文，了解課文內(nèi)容，簡要地復述課文。

　　3． 懂得在人與人的交往中要學會寬容，懂得諒解。

　　重點和難點：

　　1．學會本課10個生字，理解“懺悔”等重點詞語的意思。

　　2．通順流利有感情地朗讀全文，學習簡要地復述課文。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，

　　揭示課題：

　　1、小朋友，你們家里養(yǎng)過小狗嗎？你對小狗是種怎樣的感情？

　　2、今天，我們就要來學習一篇與狗有關的課文。

　　出示課題：20 哦，讓我永遠懺悔的狗。

　　1） 師：誰來讀課題？（指名讀）

　　2） 學習生字：懺 理解詞語：懺悔（認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。） 你能換一個詞語來說說嗎？（找近義詞）

　　3、讀了課題，你有什么疑問？

　　1）課題中怎么有個“逗號”？（用人物的語言作為課題）

　　2）一條狗為什么讓我懺悔？

　　3）我做錯了什么事要懺悔？

　　4）我為什么會永遠懺悔？

　　5）課題中為什么要有一個“哦”字？ 隨機板書：我 狗 說明： 本篇課文的課題對于學生來說應該存有不少問題。善于觀察的學生會發(fā)現(xiàn)，一般的課題是沒有標點符號的，而這里有一個逗號。而且，在換詞理解了“懺悔”的意思后，由“懺悔”一詞也引發(fā)出很多問題。在讀完課題后讓學生說說自己的疑問，重在培養(yǎng)學生的問題意識及探究能力，也為后面的學習打下伏筆。

　　4、師：課文中除了提到“我”、“狗”還提到了誰呢？（小豆子）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、默讀課文，想想：課文中還提到了誰？ 交流板書：小豆子

　　2、師：小豆子是個患小兒麻痹癥的孩子。 學習生字：患、痹。 理解詞語：小兒麻痹癥。 （急性傳染病，由病毒侵入骨髓引起的，患者多為1∽6歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴重的會癱瘓）。

　　說明： “小兒麻痹癥”是一個醫(yī)學專用術語，學生較難理解。教師在講解時應結(jié)合生活實際，或結(jié)合課文中的小豆子的情況加以解釋，幫助學生理解。

　　3、師：我、狗和小豆子之間到底發(fā)生了什么事呢？自己輕聲讀讀課文，完成填空。 三年前，我把小豆子（ ）來一條狗（ ）在高高的磚堆后面。小豆子在到處（ ）狗時，由于受到我的驚嚇受了傷。但她并沒有怪我，反而把狗（ ）給我，我覺得（ ）。 交流板書：撿、藏、找、送、悔恨交加、又愧又悔。

　　三、再讀課文，體會感情

　　1、師：剛才我們已經(jīng)理解了“懺悔”就是“后悔”的意思，那我到底做錯了什么才會后悔呢？ 再讀讀課文第2-4小節(jié)，用直線劃出有關的句子。

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