幼教網(wǎng)整理了關于2018滬教版三年級語文下冊《媽媽，我不是最弱小的》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.認識7個生字“薩、薔、薇、啰、滂、沱、纖”。

　　2.積累描寫野薔薇花和形容大雨的詞語，嘗試運用。

　　3.了解課文內(nèi)容，在教師指導下，按事情的起因、經(jīng)過、結果了解主要內(nèi)容。

　　4.閱讀過程中，感受故事中人們互相關懷、互相關愛的真摯感情，體會“每個人都應該保護更弱小的人”的思想。

　　一、指導審題、初步了解人物關系

　　1.今天我們來學一篇課文，名字叫《媽媽，我不是最弱小的》。（來，讀一下）

　　2.你們讀讀這個課題，想一想從課題中你可以知道些什么？

　　A這是人物所說的一句話（人物的語言）

　　B“不是最．弱小”=還有比她更弱小的

　　C○ 1這個符號，課后有對它的注釋。把書打開，自己讀一讀。

　　3.還沒有看課文內(nèi)容，就能從一個課題中獲得了這么多的信息，收獲可這不小。

　　4.預習過課文的同學一定知道，課題中的這個“我”，指的就是——“薩沙”，對呀，她只有——四歲（板書：薩沙）（四歲）

　　5.除了薩沙，這一家人還有誰？讀讀課文的第一小節(jié)，說說 （根據(jù)學生回答板書： 父親 母親 托利亞 ）（ 小學生）

　　6.我們一看就知道，薩沙是這一家人中最——（�。�，明明最小，為什么會說“我不是最弱小的”？薩沙認為比她更弱小的是誰？——學生答“薔薇”（板書：薔薇）（指導書寫）

　　二、學習二、三節(jié)

　　1. 本文的作者蘇霍姆林斯基是一位非常著名的教育家，他寫的許多小故事都會向我們說明一個道理。這個故事想告訴我們什么道理呢？

　　2.我們先看看這件事發(fā)生的原因，也叫作“起因”。（板書：起因）

　　3.我們來讀讀課文的1、2、3小節(jié)，想一想，這件事發(fā)生在什么時候？ 預設：假日。 假日，這個時間太籠統(tǒng)，而且許多國家的放假的時間都不一樣的。 點撥：雷聲大作——“夏日里”會有雷陣雨 第一朵野薔薇開放——開放的時間約在初夏 （從這一點上看，事情發(fā)生在初夏。）——從這些語句中，我們可以知道故事發(fā)生的更確切的時間。

　　4.這時，薔薇花開放了（出示圖片），說一說你所看到的薔薇花？ 野薔薇開放了，—— 看看課文第9小節(jié)，也有兩個描寫描寫薔薇花的詞語（嬌嫩、纖弱）

　　5.纖弱什么意思�。磕闶怯檬裁捶椒ɡ斫膺@個詞語的？就是纖細而柔弱。那粉紅粉紅的的薔薇花，那么嬌嫩，纖細，讓人們都不忍心去——觸碰它。

　　6.你們喜歡這樣的薔薇花嘛，把描寫薔薇花的句子讀好。

　　7.一家人正在享受這美好的時光，突然，天空下起了大雨。

　　8.出示：突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，接著大雨如注。

　�。�1）讀一讀

　�。�2）你感覺這是一場怎樣的雨？（突如其來、非常大）從哪里看出來的？（突然，雷聲大作、大雨如注）（板書：大雨如注）

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