2、交流，出示相關(guān)詞句。 想摘，又摘不到。 它跳了半天，但總沒(méi)有能吃到葡萄。 （讀出狐貍想吃又吃不到的心情） 唯一的遺憾是葡萄都掛得高高的，狐貍無(wú)論怎么也挨不近抓不住。

　�。�1）哪個(gè)詞寫(xiě)出了狐貍想盡辦法也吃不到葡萄：無(wú)論…也…

　　（2）想想，它看到的是什么樣的葡萄？

　　（3）狐貍看到（ ），可這些葡萄都（ ），所以狐貍（ ）。

　�。�4）狐貍這種想吃又吃不到的心情用文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是——遺憾。

　　板書(shū)：遺憾（學(xué)習(xí)：遺、憾）

　　（5）讀句子，讀出狐貍想盡了各種方法也沒(méi)能吃到葡萄的心情。

　　板書(shū)：吃 不到

　　四、了解狐貍吃不到葡萄之后的表現(xiàn)，體會(huì)它內(nèi)心的真實(shí)想法。

　　1、狐貍想吃又吃不到葡萄，之后它又是怎樣表現(xiàn)的呢？快速默讀課文，用曲線劃出相關(guān)句子。

　　2、交流，出示句子。 臨走時(shí)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“還是酸的。” （抓住關(guān)鍵詞讀出酸溜溜的語(yǔ)氣） 為了使……，它說(shuō)：“葡萄是酸的。”（可見(jiàn)，它這么說(shuō)不過(guò)是——自我安慰） 狐貍白費(fèi)了一個(gè)鐘頭……我又何必叫我的牙齒酸的咯咯咯地發(fā)響呢？”

　�。�1）“憤憤”這個(gè)詞可以看出此時(shí)狐貍已經(jīng)——（很生氣），它“憤憤”是因?yàn)?mdash;—（白費(fèi)了一個(gè)鐘頭，卻沒(méi)有吃到葡萄）

　�。�2）誰(shuí)能讀出它此時(shí)憤憤的心情。

　　3、現(xiàn)在你知道狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？（看到誘人的葡萄，非常想吃葡萄，卻費(fèi)盡心思也吃不到，只好自我安慰。） 補(bǔ)全板書(shū)

　　4、你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍？（歪曲事實(shí)、自欺欺人）

　　5、小結(jié)：狐貍吃不到葡萄，為了安慰自己，就歪曲事實(shí)，這是非�？尚Φ�，這就是這則寓言所揭示的寓意�，F(xiàn)在，人們常用“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸”這句話來(lái)諷刺那些得不到自己想要的東西，就拼命貶低它，以求心理安慰的人。

　　五、初步感受三位作家不同的寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)的這三段話，寫(xiě)的是同一個(gè)寓言故事，卻用了完全不同的寫(xiě)作方法，那么，你最喜歡哪一種呢？

　　2、其實(shí)，三位作家的寫(xiě)作風(fēng)格各有不同，可以說(shuō)是各有特點(diǎn)。1）短小、精煉；2）簡(jiǎn)練又不失生動(dòng)；3）描寫(xiě)細(xì)膩、情節(jié)生動(dòng)。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，也可以根據(jù)不同的需要進(jìn)行模仿。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看