幼教網(wǎng)整理了關于2018滬教版三年級語文上冊《一座銅像》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識本課生字。能運用已知的方法理解詞語意思，通過找近義詞、聯(lián)系上下文等方法理解“逬跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等詞的意思。學習并照樣子積累詞語。

　　2、正確朗讀課文，理解課文內容，知道為小男孩于連立銅像的原因。

　　3、 能照樣子寫詞語；能照樣子能用“凡是，,,,都，,,,”說一句話。

　　4、 知道于連是比利時的小英雄．頌揚小英雄熱愛祖國、機智、勇敢的優(yōu)秀品質。

　　5、 能介紹一個看到過的雕塑，或者講一個小英雄的故事。

　　重點難點：

　　1、理解文中重點詞的意思，并照樣子寫詞。

　　2、通過朗讀課文，感悟文章的中心，知道比利時人民塑造雕像的原因。

　　教學工具：

　　多媒體工具

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、幻燈出示圖片。

　　師：五百多年前，比利時有個小男孩叫于連，人們?yōu)榱思o念他，就塑造了這一座銅像。

　　2、出示課題（集體讀題）

　　3、你能描述一下你看到的這座銅像嗎？

　　4、幻燈出示學習課文相關內容。

　　二、整體感知，學習字詞。

　　1、聽課文錄音。

　　邊聽邊想，文章寫了小男孩一件什么事？（學生發(fā)言）

　　2、 學習生字、詞語。 出示4個生字，“迸”、“涸”、“政”、“瞻”。 要點：“迸”、“涸”要注意讀音。 “瞻”指導書寫，并理解其意。 用學過的方法理解下列意思。 “迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”。

　　3、集體讀字詞。

　　三、 學習課文，朗讀感受。

　　1、輕聲讀課文。

　　思考：

　　（1） 于連在廣場上玩，他當時聞到什么？看到什么？

　　（2） 情況十分危急，從什么地方看出來？

　�。�3） 他想出了什么辦法滅掉了導火線上的火花？ 針對上面這3個問題，請你劃出有關語句讀一讀。

　　2、 指導有感情朗讀這些語句。

　　3、 體會小于連勇敢地拯救城市的全過程。（讀課文第3節(jié)）

　　4、 出示“又粗又長”詞語，試試你的本事，再照樣子寫幾個。 又粗又長：________、________、________、_________

　　5、 學生交流。

　　6、 出示句子。直到今天，凡是到比利時游覽的人，都要去瞻仰這座銅像。 理解句意。練習用“凡是，,,,都，,,,”說一句話。

　　7、 有感情朗讀，領悟中心。

　　8、 有感情地朗讀全文。

　　9、 學習了課文之后，你覺得小于連可愛嗎？比利時人民為什么要塑造銅像紀念他？

　　10、 交流體會。

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