三、學(xué)習(xí)課文、加深體會(huì)

　　1、指名讀第1節(jié)說(shuō)說(shuō)：為什么稱陳毅為“小神童”？

　　結(jié)合理解“私塾、名列前茅”

　　用“……總是……”說(shuō)一句話。

　　2、學(xué)習(xí)2——5節(jié)

　�。�1）默讀課文2——5節(jié)，用直線劃出“神童”的秘訣的什么？

　�。�2）交流、指導(dǎo)朗讀。

　　出示句子：原來(lái)陳毅每次聽(tīng)課前，總要把新課先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂的詞句劃出來(lái)。聽(tīng)課時(shí)，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問(wèn)題。

　　師：格外是什么意思？誰(shuí)能為它找找近義詞？（分外、非常）

　�。�3）找找陳毅的預(yù)習(xí)方法，用曲線劃出。

　　師：原來(lái)陳毅的秘訣就是“先預(yù)習(xí)，再聽(tīng)講”。那么陳毅預(yù)習(xí)時(shí)會(huì)在書(shū)本上作些什么記號(hào)？找找有關(guān)句子用曲線劃出，多讀幾遍。

　�。�4）交流自己的預(yù)習(xí)方法

　　師：最近，我們也在學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你一般怎樣做預(yù)習(xí)？會(huì)在書(shū)本上作些什么記號(hào)？

　　板書(shū)：--------？表示疑問(wèn)或不理解的詞句~~~~~表示好詞好句

　　.表示點(diǎn)出重點(diǎn)詞、關(guān)鍵詞○表示圈出的動(dòng)詞

　　3、有感情地朗讀第6節(jié)

　　師：陳毅學(xué)習(xí)時(shí)：先預(yù)習(xí)，后聽(tīng)講，又學(xué)又問(wèn)。毛老師聽(tīng)了陳毅的學(xué)習(xí)方法，是怎么說(shuō)的呢？同學(xué)們自己讀一讀第六節(jié)，注意提示語(yǔ)給你的提示，讀出稱贊的語(yǔ)氣。

　�。�1）自由讀

　�。�2）理解“勤奮、稱贊”的意思，并給“稱贊”找近義詞。

　　用“……總算……”說(shuō)一句話。

　�。�3）全班齊讀

　　4、根據(jù)提示語(yǔ)，有感情地朗讀課文

　　5、自由交流：課題的“神童”上面為什么要打引號(hào)？

　　6、小結(jié)：正因?yàn)殛愐悴�伯小時(shí)候真是個(gè)好學(xué)、勤奮的孩子，他懂得“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)”的道理，總能走在別人的前面。希望同學(xué)們也能像他一樣，做一個(gè)多學(xué)多問(wèn)的人。

　　四、課外延伸、開(kāi)闊眼界

　　1、積累激勵(lì)人勤奮學(xué)習(xí)的名言

　　2、找找歷史上名人勤奮好學(xué)的故事

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