幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《宿建德江》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、在自學(xué)的基礎(chǔ)上，借助注釋，理解這首詩(shī)的內(nèi)容。

　　3、背誦并用自己的話說(shuō)出這首詩(shī)的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。薄⒗斫庠~句，明確內(nèi)容。

　�。病Ⅲw會(huì)作者表達(dá)的以舟泊暮宿為背景，觸景生情，充滿憂愁的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀和想象，感悟詩(shī)的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞古詩(shī)，揭示課題

　　同學(xué)們，喜歡古詩(shī)嗎？想必大家平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)，誰(shuí)背首古詩(shī)給大家聽聽?同學(xué)們的誦讀讓我們感受到古樸的美。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新詩(shī)《宿建德江》，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)再次感受詩(shī)的美好意境吧�。ò鍟�：宿建德江）我們一起讀一讀。（齊讀）。宿是住宿、留宿的意思。誰(shuí)留宿建德江？孟浩然留宿建德江。板書：（孟浩然）這首詩(shī)就是孟浩然仕途受挫后，南下經(jīng)過(guò)建德江時(shí)寫下的一首詩(shī)。

　　二、自讀古詩(shī)、初步感知

　　1、自讀古詩(shī)現(xiàn)在請(qǐng)大家看課文，自由地把這首詩(shī)多讀幾遍，借助課后的拼音把生字讀準(zhǔn)、讀好。自由讀《宿建德江》（學(xué)生自由讀古詩(shī)，按自己的節(jié)奏和速度讀）

　　2 、教學(xué)生字

　　課件出示古詩(shī)，指名讀詩(shī)，讀準(zhǔn)生字，強(qiáng)調(diào)字音。

　　在古詩(shī)中大家都能讀好這些生字，我們?nèi)サ艄旁?shī)的語(yǔ)境，你還能讀準(zhǔn)這些生字嗎？

　　3 、再讀古詩(shī)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮约鹤x一讀詩(shī)，這次請(qǐng)注意把詩(shī)讀流利，讀出詩(shī)里的節(jié)奏。（自讀）來(lái)，你來(lái)讀一讀，你再來(lái)讀一讀（指名讀）他讀得真不錯(cuò)，那我們向他學(xué)習(xí)，大家齊讀《宿建德江》。

　　三、入境悟情體驗(yàn)升華

　　1、同學(xué)們朗讀也激起了老師讀詩(shī)的欲望，下面我也給大家讀一遍這首詩(shī)。

　　教師范讀，同學(xué)閉目想象你看到了什么？（夜幕降臨，江中小舟，煙霧迷蒙，孤身夜宿，身處異鄉(xiāng)，曠野無(wú)邊，天比樹低，月與人親）

　　剛才同學(xué)們描述的畫面又給你留下的什么印象和感覺？（孤獨(dú)、滄桑、凄涼）（讓學(xué)生看板書）讓我們帶著這種感覺再來(lái)讀一讀，把這種感覺讀到詩(shī)的字里行間。（齊讀）

　　2、讀著讀著，詩(shī)中哪個(gè)字眼最觸動(dòng)你的心？（愁）找得真準(zhǔn)，看來(lái)你已經(jīng)走進(jìn)詩(shī)人心中了。（板書）來(lái)，一起把這行詩(shī)來(lái)讀一讀。

　　3、愁新就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？（思鄉(xiāng)之愁）你怎么知道他是思鄉(xiāng)之愁呢？從詩(shī)中哪一個(gè)字看出來(lái)的？（客）客是指誰(shuí)？（詩(shī)人）詩(shī)人把自己說(shuō)成是客，是因?yàn)榇藭r(shí)他身處異鄉(xiāng)。同學(xué)們，你們還記得王維的那首詩(shī)嗎？“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”佳節(jié)思親我們都能夠理解，而此時(shí)是什么勾起了孟浩然的思鄉(xiāng)之情呢？（日暮）

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