二（4～10）作者與小紅車(chē)主人在電話(huà)中的對(duì)話(huà)。

　　三（11）作者的心情和感受。

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)是練習(xí)分角色朗讀“打電話(huà)”這部分內(nèi)容。

　　2、組詞

　　區(qū)（ ） 檢（ ） 厘（ ） 聯(lián)（ ）

　　驅(qū)（ ） 驗(yàn)（ ） 離（ ） 連（ ）

　　3、查字典，選出最適合帶點(diǎn)字的解釋寫(xiě)下來(lái)。

　�、侪h(huán)顧 ②無(wú)人知曉

　　4、查地圖或地球儀，弄清“布魯塞爾”在哪一個(gè)國(guó)家。

　　本節(jié)課也可采用問(wèn)題式導(dǎo)入的方法：

　　①揭示課題。

　�、邶R讀課題，同學(xué)們讀了課題后，會(huì)想到哪些問(wèn)題？

　�、蹖W(xué)生以問(wèn)題為中心進(jìn)行發(fā)散思維：

　　課文中講誰(shuí)誠(chéng)實(shí)？誰(shuí)得到了別人的信任？（或：誰(shuí)信任誰(shuí)？）

　　誰(shuí)做了一件什么誠(chéng)實(shí)的事？課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)和信任”作為題目？

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　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、能有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話(huà)”這部分課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得誠(chéng)實(shí)和信任比金子更重要的道理。

　　重難點(diǎn)：

　　感悟“打電話(huà)”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊(yùn)含。

　　一、復(fù)習(xí)

　　二、理清全文脈絡(luò)。

　　默讀全文，思考課文按什么順序來(lái)敘述故事的？

　　三、學(xué)習(xí)第一部分

　　1、故事發(fā)生在怎樣的環(huán)境下？是怎樣發(fā)生的？“我”是怎樣做的？

　　出示：聽(tīng)到……停車(chē)檢查出……看見(jiàn)……

　　然后出示：雖然……但是……所以……

　　過(guò)渡：這種情況下，作者出了點(diǎn)兒差錯(cuò)，當(dāng)屬正常。他是怎樣處理的呢？

　　2、理解“環(huán)顧”

　　3、思考：作者為什么會(huì)希望車(chē)主與他聯(lián)系？

　　4、想一想如果換成另外一個(gè)人， 他有可能會(huì)怎么做？

　　5、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是做人最起碼的要求，誠(chéng)實(shí)是一種美德。 作者誠(chéng)實(shí)的行為是我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

　　四、學(xué)習(xí)第二部分（4～10）

　　板書(shū)：誠(chéng)實(shí)、講禮貌，有責(zé)任心。

　　1、哪些詞句顯示出了作者這些高貴的品質(zhì)。做上記號(hào)。

　　2、指導(dǎo)朗讀作者的話(huà)。

　　3、指導(dǎo)朗讀小紅車(chē)主人的話(huà)。語(yǔ)氣：禮貌、感謝。

　　4、出示板書(shū)：誠(chéng)實(shí)會(huì)贏得別人的尊重。

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